用于数字图象监控中的子块差分压缩方法

A block difference compression algorithm based on block PSNR, which is one of the parameters of image quality is presented for image sequence processing. This algorithm adopts classical JPEG method in intra-frame coding, and processes 8 × 8 blocks of inter-frame with different methods depending on the results from the current PSNR compared with a threshold. The calculation of threshold and the situation of error accumulation based on different thresholds as well as the structure of code stream are also presented. The advantage of this algorithm is the reduction of the large operation volume during inter-frame processing.     

《乐府群玉》在选本批评样式上的创新、突破及影响

《乐府群玉》是一部具有开创性思维的选本,它创造了两种选本批评样式:(一)以前有小序、一题多首而堪作范本的作品为全书之始;(二)双层“类聚”式地编次作家。此外,它突破了此前散曲选本简陋的样式,开创了新的局面,表现为:(一)单选小令,辩体意识加强;(二)标明作者、题目,并对作者“编次有伦,”文学史意识加强;(三)具有重当下意识的文学史观念。这些都反映了选编者高度的文学批评的自觉性,以及可贵的开拓意识。     

人要不要精神生活

人要不要精神生活，怎样看待精神与物质生活的关系，本文认为，放弃精神生活和把精神生活强调得到了虚幻的地步都是不可取的。过于强调物质生活，甚至将“经济效益”、“现实服务”作为衡量科学研究和学术活动的唯一标准就会带来灾难性后果。我们提倡爱国主义关键在于确立一种信念，树立一种信仰，这些离不开精神力量的支撑，对于一所大学来说，精神力量是不可忽视的。     

智能建筑节能效益研究

本从可持续发展战略、工程技术经济性能分析、工程的投资与收益等方面分析了智能建筑节能问题，提出系统化原则与枝术措施及智能建筑效益，对节能效益评估内容与方法进行探讨。     

五保村将可能成为农村社会保障制度新的起点

文章以广西贺州市五保村建设为例 ,分析了五保村建设的意义 ,提出五保村将可能成为农村社会保障制度新起点的观点 ,并探讨了如何巩固和完善五保村建设 ,如何使之与今后农村社会保障制度相衔接的问题     

浅谈医学英语中长句的分析与理解

长句的分析理解能力是英语水平的综合反映,而医学英语的特点决定了医学英语中的长句尤为冗长复杂.本文就如何使医学英语的长句分析与理解条理清晰意义明确提出了自己的方法.     

少女身世可堪怜——明末才女叶小鸾的生死之谜

明末才女叶小鸾将嫁而殁,其亲属对于她的死因一直闪烁其词。我们认为,特殊的成长经历和多年的诗书教育造成了叶小鸾性格中的忧郁和自闭。在婚姻爱情观上,她一方面受《牡丹亭》等戏剧的影响,崇尚自由爱情和自主婚姻,另一方面,妗母张倩倩的人生遭际以及叶家长女叶纨纨的婚姻不幸,又使她对即将到来的婚期产生了莫名的愁绪乃至恐惧。而婿家对婚事的催逼更加重了叶小鸾的心理负担,她郁闷积怀,无由排解,终至陨命。     

关于我国个人所得税问题的思考

个人所得税在我国是一个很有发展前途的税种。但当前我国个人所得税存在税制不完善、税收收入流失严重、不能有效调节收入分配等诸多问题。如何解决存在的问题，充分发挥个人所得税的作用，是制度的制定者、执行者应该思索的问题。     

昆虫吊飞飞行可视化技术及其应用

昆虫飞行磨是现代昆虫学实验室的基础科研设备,利用改进的昆虫飞行磨获得新型的飞行数据,在Matlab软件平台上开发新的计算机分析程序,可以利用图像描述昆虫的飞行过程.飞行数据分析结果以"时间-飞行圈数"图和"速度-飞行圈数"图显示被测试昆虫不同个体的飞行过程.对这种昆虫飞行可视化技术的实现过程进行介绍,并以华螳蝎蝽的飞行过程为例阐述了飞行可视化技术在昆虫飞行行为学研究中的应用价值.     

浅析师范生的专业能力培养

传统意义上的师范专业课因其理论化、模式化、单一化、静态化诸种弊端,无法实现真正意义上专业能力的培养。因此,我们要换记忆为质疑,转模式为个性,变单一为多元,改静态为互动,由此培养学生的反思能力、创造能力、探究能力、合作能力。