由“打倒北岛”想到的

朦胧诗的浪潮在1980年代初是争议最大的.其与后新诗潮也有不解的渊源.论文从"打倒北岛"的角度入手,简略论述朦脆诗与后新诗潮的关系,从中主要阐述北岛诗歌所代表的那一代人的心声和多彩的诗歌艺术.     

初中生数学课堂环境感知的结构与特点研究

课堂环境是学生在校学习和生活的主要场所,是学生成长的重要微观生态环境,是教学活动不可或缺的重要因素.学生数学课堂环境感知的结构包括教师支持、促进尊重、促进互动、同学支持和学习竞争5个维度,各个维度之间既相关又相互独立,能较好地解释学生数学课堂环境感知的结构:八年级学生对教师的支持和鼓励交流、同学问竞争的感知方面好于九年级;女生对教师提倡相互尊重、鼓励相互交流和同学帮助的感知方面好于男生.     

Four year old children’s acquisition of print knowledge during electronic storybook reading

The experiment reported here explored the importance of engaging 4-year-old children’s interest in the print itself during storybook reading. We explored the effect of computer animation of the print in order to draw the child’s attention to each word as it was read. We also investigated the influence of illustrating that not all visual displays are readable print on the child’s print knowledge. The measures of interest were print concept knowledge and early reading skill. Results indicated that simply drawing children’s attention to the print during shared reading was insufficient to facilitate children’s learning of print conventions, but this attention to print while hearing stories read did improve children’s letter reading. The child’s active engagement with the print during shared story reading led to further improvements in written language skills, as illustrated by gains in knowledge about print concepts.     

“和谐高效、思维对话”型生物课堂的研究与构建

"和谐高效、思维对话"符合新课程理念,体现了教学的本质。和谐是课堂教学状态的价值要求,高效是课堂教学水平的价值要求,和谐高效是课堂教学的理想境界。思维对话是实现课堂和谐高效的有效途径,思维对话的形式多样,不同形式之间密切联系,相互影响。和谐高效、思维对话应贯穿于教学的每一个环节。     

拓宽思路 推进思想政治理论课实践教学改革——蚌埠医学院《概论》课实践教学改革探索

新课程实施以来,各高校都在认真探索如何开展思想政治理论课的实践教学。蚌埠医学院也进行了积极的改革,采取了多样化的实践教学形式,并取得了显著成效。     

基于小世界网络的Web2.0教育传播网络研究

传统的线性教育传播网络已不能很好地分析具有高度交互性、共享性、社会性以及去中心化的Web2.0教育传播网络,有必要对其进行较为深入的研究.本文在论证Web2.0教育传播网络具有小世界网络特征基础上,以小世界网络的特征路径长度和集群系数来表征Web2.0教育传播网络节点间的交流频率和集聚度,提出用小世界网络的特征路径长度、L集群系数C等数量特征来描述和分析Web2.0教育传播网络的特征,随后从断键重连、添加长键、建设关键节点、保持较小概率等角度提出了优化Web2.0教育传播网络的策略.     

信息技术教学中核心问题的设计原则

有效的"问题教学"能促进学生高层次思维的发展以及自主学习能力的提高.但在实际教学应用中出现了提问随意、问题多而杂、问题设置不恰当、问题设计缺乏新意等情况,影响教学效果.在我们的研究中发现,为一堂课创设一个核心问题,并以此核心问题的解决为主线,贯穿整个教学活动,这样的"问题教学"可以实现其有效性.本文就核心问题的设计应遵循的基本原则进行探讨.     

美国私立大学经费筹措对我国民办高校的启示

民办高校在我国高等教育中占据着重要的地位,但也面临着许多困难和问题.民办学校要做大做强必须解决资金短缺,即经费不足的问题.研究美国私立大学经费筹措的途径,可以为拓宽我国民办高校筹措经费的途径提供参考.文章从分析美国私立大学经费筹措的途径及其特点展开,进而分析我国民办高校经费筹措途径现状中存在的问题,结合我国民办高校的现实情况,得出对解决我国民办高校经费筹措的启示.     

西方课程社会学研究的三种范式

西方课程社会学的研究存在着三种经典的研究方式:结构—功能主义范式、解释论范式和新马克思主义范式。结构—功能主义范式主张课程内容反映社会权力的分配,课程实施强调对社会结构的传递。解释论范式强调课程内容是一种社会建构,课程实施是师生之间的诠释与互动。新马克思主义范式主张关注课程中的意识形态问题,课程的设计与实施蕴含着不同利益集团的冲突。     

更新人才培养观念 创新人才培养模式——5所高校创新型人才培养模式的实践与探索摘编

人才培养是高等学校的根本任务。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（征求意见稿）（以下简称《规划纲要》）对高等学校人才培养工作提出了一系列重要的战略思想和重大举措,对高等学校提高人才培养质量具有重要的指导意义。影响人才培养质量的主要因素之一是人才培养模式。《规划纲要》特别强调更新人才培养理念,更加强调创新人才培养模式。本文采撷5所高校创新型人才培养模式的实践与探索,以资参鉴。