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101.
桂起权 《中山大学学报论丛》2008,1(3)
从逻辑哲学观点看,在"符号化、公理化的模糊逻辑"与形式化的"人脑使用的模糊逻辑"(苗东升的说法)这两者之间,只是形式模型及其现实原型的关系,决不相互排斥.真正的问题不在于,现实生活中人脑所使用的实际上行之有效的模糊推理,是否应该和可能符号化、公理化,而是在于如何恰当地进行形式化.笔者采用苏珊·哈克(Susan Haack)的逻辑哲学观点,认为非经典逻辑可划分为扩展逻辑和异常(deviation)逻辑,模糊逻辑归属于异常逻辑.本文以模糊逻辑系统FZ为例,具体分析了虽然经典逻辑中一些较强的公理和推理规则均不成立,但是与之对应的较弱的"合经典的"(well-behaved)公理和推理则却仍然可以成立,由此导致一系列新奇性质.笔者采用了达·柯斯塔(da Costa)的形式化技巧,它是关睛"在虚设不矛盾律成立的前提下"(相应公式可以称为"合经典的")才能成立的逆否律.当我们撤除了"虚设不矛盾律为前提"的限定,它又重新回到了无条件成立的情况.笔者也推广了玻尔(N.Bohr)和冯·威扎克(von Weizsaecker)关于对应原理的思想,认为作为非经典逻辑的模糊逻辑与经典逻辑之间也应当遵守"对应原理":经典逻辑是模糊逻辑的前身,模糊逻辑将构成更为普遍的逻辑形式,经典逻辑作为模糊逻辑的极限形式,在局部情况下还保持自身的意义. 相似文献
102.
最近,美国国家数学咨询组向美国总统和教育部提交了《成功的基础:国家数学咨询组最后报告》,这是一份具有突破性意义的报告.它对美国数学教育的课程内容、学习过程、教师和教师教育、教学实践、教学材料、评价、研究政策和机制七个主题提出了新的视角,并对每一个主题提出了一些建设性的建议,也反映了美国数学教育观念的一些变化。 相似文献
103.
职业院校专业设置与调整应遵循以市场需求为导向、以区域职业岗位要求为依据、以优化为前提、具有适度的超前意识、力求效益最大化、稳定与灵活相结合、局部与全局相协调的基本原则.可采取进行市场机会分析、确定和定位目标市场、优化专业结构等步骤进行专业设置与调整. 相似文献
104.
《线性代数》在自然科学与社会科学的各个领域发挥着越来越重要的作用,但大学里的课堂教学与现实中的实际应用存在着一定的脱节。本文从线性代数课程的教学现状出发,提出了在教学内容、教学方法及教学手段上进行改革的一些建议。 相似文献
105.
106.
107.
根据公司实际情况,从全面提高企业整体素质的目的出发,从职教计划、安全技术培训、经费管理等十个方面将工作经验进行了阐述。 相似文献
108.
尘螨是强烈的过敏原之一,可引起尘螨性哮喘、过敏性鼻炎、过敏性皮炎。1992年我们对张家口医学院居民家中的枕和褥上的尘土进行了尘螨检查,发现尘螨阳性率为10.96%(8户/73户),与国内其他省市报告比较有显著性差异,原因可能与张家口气侯干燥、寒冷、少雨,不利于尘螨的孳生有关。 相似文献
109.
归达伟 《陕西广播电视大学学报》2007,9(4):27-29
研究了高效稳定的、基于WEB的电子邮件系统的实现及性能优化,提高了服务器效率,利用开源免费软件调整用户认证、邮件存储、负载均衡,实现了高效、稳定、可靠、方便的大规模邮件系统。 相似文献
110.
徐贵权 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2002,24(5):561-564
在当代中国,只有邓小平理论能解决社会主义的前途和命运问题;坚持邓小平理论就是真正坚持马克思列宁主义,毛泽东思想。这两个命题具有实践依据和科学性。正确理解和深刻邻会这两个命题,对于坚持邓小平理论和有中国特色社会主义事业的发展,具有极其重要的意义。坚持邓小平理论,在实践中丰富和创造性地发展邓小平理论,是中国共产党庄重的历史责任。 相似文献