网球与羽毛球技术动作之间正迁移在排球教学中的运用

通过文献资料法、视频资料法和归纳法、理论分析法和比较分析法对网球与羽毛球这两项技能主导类隔网对抗性项目的技术动作之间的迁移进行研究,旨在了解2者之间的技战术特征、训练方法、体能特征和制胜因素等方面的相似性和相互联系、共同因素,以及在技术环节上存在的技能正迁移,以便我们在排球教学过程中能够合理利用网球与羽毛球技术动作之间正迁移进行教学,缩短练习者学习排球新技术的过程,以此提高教学效果。     

普通高校实施体育俱乐部活动的可行性探析——体育课与课外体育活动"一体化"教学模式

高校体育教学改革势在必行。体育课程的改革应从全民健身,素质教育的角度出发,找准高校体育教学以终身体育、健康教育为主导思想的切入点,增加体育课年限,以体育俱乐部的活动形式,将课外体育活动与体育教学融为一体,使之成为增强学生体质,满足学生个性发展,养成终身锻炼习惯的主阵地。     

美国国民运动能力培养的特点与启示

通过对美国《走进未来——全国体育标准》一书有关章节内容的剖析，揭示了美国国民运动能力培养的全体性、早期性与持续性、全面性与知识性、竞技与健身统一性以及个体性等特点；论述了中美两国在国民运动能力培养上的差距。     

中美体育知识教学现状比较

通过对中美两国体育知识教学在目标、时数、内容、方式、效果等5个方面的比较,发现我国体育知识教学在时数、内容、方式、效果等3个方面与美国存在的差距是导致我国体育知识教学效果不如美国的主要原因,并提出了大力加强中小学体育知识教学方式等基本建议。     

对优秀武术套路运动员比赛心理因素的调控

随着2003年新规则的逐步完善,使得武术套路比赛的评判更加细致、量化。由于专项竞技的特殊性,规则采用时间的逐年延长,对优秀武术套路运动员来讲,动作质量和演练水平的差距越来越小,难度的完成与否直接影响到运动员的比赛成绩,完成难度除了技术层面的因素外,比赛心理因素对比赛的成败起到了举足轻重的作用。     

少年羽毛球运动员竞赛心理障碍与调节方法

运用体育运动心理学的有关知识 ,分析少年羽毛球运动员的心理特点及其在运动竞赛中产生心理障碍的原因 ,提出了克服心理障碍的心理训练方法和手段。     

唐山大地震前北京故宫馆藏文物的防震举措

文物是博物馆的物质基础,认真做好国家级和各省市地方博物馆藏品的防震,特别是地震多发地区,如四川、云南、甘肃、西藏、新疆、台湾等地,可说是重中之重。本文着重回顾故宫曾做过的在唐山地震前的防震工作,以供文物工作者参考。     

念动训练在青少年投篮技术中的应用研究

念动训练是以意识本身动作的能力为基础反复进行的思维表象。在教学中,学生正是凭着自己的动作印象进行投篮技术的练习与表演。采用分组实验的研究方法尝试运用念动训练与一般训练相结合的训练方法解决篮球教学中投篮的技术难点,它对提高投篮命中率具有显著的促进作用,并丰富了常规教学法,提高了体育教学质量。     

提高期刊清装工作质量浅见

<正> 期刊文献是科研、教学、生产活动中的重要情报源。目前国内外许多图书馆的期刊订费已超过图书订费,在大学及科研图书馆近年经费紧缺的情况下,不少馆明确提出并实行了“压书保刊”的“政策”,足见期刊文献与期刊工作在图书馆的地位正在发生变化。显然,抓住时机提高期刊工作质量,使期刊工作得以健康发展是我们每一个期刊工作者义不容辞的责任。     

切人生活回归本真——陶行知的"真教育"思想剖析

"真教育"思想是陶行知教育思想的一大特色.陶行知倡导的真教育是以生活为中心,在生活中进行,并为生活服务的教育.它以培养具有改造社会生活力的真人为目标,崇尚引导人"动作""思想"并"产生新价值"的真教材,探求思想与行动结合的真知识,倡导以学为目的、以做为中心、以创造为境界的真教学方法.它对我们今天倡导人生存的意义与价值的本真教育具有重要的意义.