高校教师年龄对科研能力影响的实证分析——以河北工业大学为例

年龄因素是影响高校教师科研能力的重要原因之一,但如何影响以及它们的关联程度如何,目前研究较少.文章突破数据收集的难题以河北工业大学的实际数据为例,运用统计比较及图表分析等方法,具体分析研究教师年龄与科研绩效之间的关联性,揭示了年龄因素对高校教师科研能力影响程度,为制订教师考核激励措施和教师队伍结构优化提供有力的指导.     

突破家族制管理--民营企业向现代企业制度的过渡

文章就民营企业中的“家族制”管理弊端进行阐述、分析，提出了民营企业要主动迎接加入WTO的挑战，突破家族制管理向现代企业制度过渡，以求得新的发展。     

远程开放教育学习支持服务体系构建--常州电大的实践探索

构建完善的学习支持服务体系,并保证其有效运转,是“人才培养模式改革和开放教育试点”工作获得成功的关键.常州电大以远程开放教育理念为先导,从管理、教学、服务三方面努力构建以“学生自主学习”为中心的支持服务体系.     

对高校体育教学实施素质教育的分析

讨论了目前我国高校体育教学中素质教育存在的问题,提出了高校体育教学改革与发展的对策。     

中华传统文化中的创新因素与第四代管理学

中华传统文化与西方文化之别已经逐渐地不再被视为是古今之别、旧新之别，而是类型之别。基于四个自信，深入发掘中华传统文化中的创新因素，对于探寻有中国特色的现代化道路，对于帮助吸纳了更多东方智慧的第四代管理学的建立，都具有重要意义。该文即从传统思维方式、传统理念与信仰、传统组织与制度、传统器物与科技等方面分析和发掘了中华传统文化中的创新因素和创新价值。在思维方式方面，中华传统思维方式引领着中国走向共建“人类命运共同体”的治理创新，走向“开放式全面创新”的中国特色自主创新道路；在理念和信仰方面，中华传统的人性论和人格境界说，可以对当代西方的管理理论和领导力理论带来突破和升华；在组织与制度方面，中华传统制度模式深刻地塑造了今日中国企业独特的“家庭、军队、学校”三位一体的组织发展定位，以及“效率、创新、幸福”三位一体的发展目标；在器物与科技方面，中华传统器物与科技对今日中国的文化创意产业乃至科技产业的发展都提供了许多创新要素。     

分段逆向调强优化方法在乳腺癌调强放疗计划设计中的应用研究

目的:制作乳腺癌调强放疗计划时,采用分段逆向调强优化方法以达到更好的靶区剂量和保护肺、心脏等危及器官。方法:应用Eclipse8.6计划系统针对10例乳腺癌患者(肿瘤原发部位左右侧各5例)分别制定T1,T2模式调强放疗计划,处方剂量均为DT50Gy/25次。T1模式采用左乳300°、330°、0°、30°、60°、90°和120°方向射野,右乳60°、30°、0°、330°、300°、270°和240°方向射野,设置优化参数进行逆向优化和剂量运算。T2模式采用与T1模式相同的角度方向设野,第一段总剂量24Gy,分次剂量2Gy,分12次治疗,设置优化参数进行逆向优化和剂量运算;第二段总剂量26Gy,分次剂量2Gy,分13次照射,设置优化参数,采用"Base dose plan"功能选择基于第一段治疗计划以总量50Gy来逆向优化和剂量运算。将两段计划相加作为T2模式的治疗计划,通过剂量体积直方图比较两种模式下计划的靶体积和危及器官剂量分布。结果:T1、T2模式调强放疗计划的靶体积均满足临床剂量要求,对于左侧乳腺癌,适形指数分别为0.727±0.034、0.751±0.034(t=-6.20,P=0.003);对于右侧乳腺癌,适形指数分别为0.691±0.058、0.729±0.048(t=-5.39,P=0.006)。对左侧乳腺癌,T2模式的左肺V10(%)、左肺V20(%)、左肺V30(%)、全肺V10(%)、全肺V20(%)、全肺V30(%)和心脏V10(%)均大于T1模式,分别增大5.0%、2.7%、3.7%、4.6%、2.6%、3.8%和4.4%。对于右侧乳腺癌,无充分证据说明危及器官各指标有差别。结论:与T1模式相比,采用分段逆向调强优化方法能更好的优化靶区的剂量分布,但对左侧乳腺癌而言,会略微增加左肺、全肺和心脏剂量受量。     

如何培养学习英语的兴趣

在英语教学中,教师应该积极地提高学生的学习兴趣,认真地引导学生,使其体会到学习的乐趣。教师教学时要进行情景设置,使其享受学习的乐趣。教师引出情景之后要对趣味进行点缀,使其体验知识的乐趣。然后,在英语教学过程中,对学生进行引导,使学生主动钻研,深入浅出地品味学习的乐趣。     

陕北黄土高原土地生产力与人口适宜容量研究

陕北黄土高原土地生产力及人口容量研究是关系到该地区今后如何发展的重要问题。本文在划分陕北为3个农业生态区基础上，提出了一套简洁而实用的土地分类方案对应产量估算模式，进行区域土地生产潜力和人口容量分析。指出了陕北人地关系的基本态势和调控策略。     

提高研究生教育质量培养高层次创新人才

随着我国研究生教育规模的迅速增长，研究生培养质量已经成为人们普遍关心的问题。本文从培养目标、教育模式和评价机制等方面，探讨了旧的研究生培养体系存在的问题，对于如何保证研究生教育质量，培养满足国家发展和社会主义市场经济需要的高层次创新人才，提出了自己的意见。