塞万提斯的语言活跃在孔子的土地上——西班牙语在中国

一提到西班牙历史上的文化名人,我们第一个想到的便是塞万提斯了。他是经典之作《堂吉诃德》的作者,是西班牙文学世界最伟大的作家之一。而当我们提起中国历史上的文化名人,孔夫子自然就是当之无愧的第一人选。孔子生于春秋时代,是东方儒家思想的代表。塞万提斯生于16世纪,是西方冒险主义精神的表率。一东一西,相隔千年,在历史上,两种文化、两种语言毫无交流的可能。而如今,塞万提斯的语言正在孔子生活的大地上成长,斗牛士与弗拉门戈的文化正在东方的舞台上熠熠生辉,西班牙语在中国已经越来越流行。     

论海西背景下闽台体育用品业的现状及发展路径

运用文献资料、实地调查、专家访谈等方法,对闽台体育用品业发展现状进行深入调查分析,发现在其发展过程中存在区域发展不平衡,缺少国际知名品牌、科技含量低,体育用品企业数量多、规模小,体育用品业人才匮乏等主要问题,由此提出适合闽台体育用品业合作发展的路径,旨在促进海峡西岸体育用品业的可持续发展,从而带动海峡西岸区域经济和社会发展。     

“八卦新闻”之流变及传播解析

八卦新闻乃至八卦媒体文化的发展是当代媒介环境下的一个重要媒体和社会现象,本文在梳理分析八卦新闻的界定和相关研究的基础上,考察不同媒介语境中的八卦新闻表现形态及特征,关注通俗新闻学的演变脉络,着重分析社交媒体带来的八卦新闻发展新动向及其社会影响。     

如何在商务英语教学中提高学生的职业能力

商务英语一直是一个新颖而又复杂的专业课程,“教师如何教、学生怎样学”永远都是一个永恒而又日益更新话题。如何使商务英语专业的学生在职业素养、专业能力方面得到提高是文章的主题和初衷。文章通过分析职业能力现状．采取多种方法来提高课堂上学生学〉--j的兴趣．加强社会实用技能的训练．丰富学生校园文化活动。以此用直接、间接手段相结合的方法提高学生今后职业素养、社会适应能力．以保证未来社会岗位上学生的自我定位及超越。     

Who gets access to fast broadband? Evidence from Los Angeles County

Regulatory and market changes in residential (fixed) broadband have raised concerns about Internet Service Providers (ISPs) prioritizing investments in the most profitable areas, thus relegating low-income and minority communities to fewer broadband options and legacy networks. This study examines these concerns for Los Angeles (LA) County during the 2014–18 period. The analysis uses rollout data collected by the California Public Utilities Commission (CPUC) in combination with demographic information from the American Community Survey (ACS). Because the spatial distribution of broadband investments cannot be directly observed, competition and the availability of FTTH services are used as proxies. The findings indicate that competition and fiber-based services are less likely in low-income areas and minority communities, with the most severe deficits observed in census block groups that combine poverty and a large share of Black residents. We outline alternative policy tools to address intracity inequalities in broadband investments in the conclusion.     

三水杨醛三乙基四胺合铈(III)金属配合物的合成及其与牛血清蛋白作用研究

本文利用水杨醛和三乙基四胺合成了三水杨醛三乙基四胺配体,将配体与Ce(NO3)3·6H2O反应合成了三水杨醛三乙基四胺合铈(III)金属配合物。使用熔点法、红外光谱法、荧光光谱法以及摩尔电导率法对合成的金属配合物结构进行了初步推测。用荧光光谱法对所合成的铈(III)金属配合物与牛血清蛋白的作用进行了研究,结果表明该金属配合物可与牛血清蛋白相互作用生成复合物,在0-2.6×10-5mol/L浓度范围内有两种淬灭方式:当浓度较小时(小于1.2×10-5mol/L)以静态淬灭为主,而当浓度大于1.2×10-5mol/L时则以动态淬灭为主。     

藏经洞所出千佛刺绣研究北大核心CSSCISSCI

本文所论藏经洞所出千佛刺绣残长81.3cm、宽63.5cm,现收藏于印度国家博物馆。作品以红、蓝、紫、橘等色丝线采用劈针绣出小坐佛、伞盖坐佛和供养人。小坐佛有头光,结禅定印,身披袈裟结跏趺坐于莲花之上。伞盖坐佛的造型与小坐佛基本一致,用色也基本一致,只是头顶上方有伞盖,上下方有白色联珠带。绣像上的供养人有三处,男性供养人身穿左衽窄袖圆领袍,系腰带,足穿皮靴。贵族女供养人身穿长袍,下露裙摆及高头履头部。侍女则着圆领窄袖上衣,外套长裙。男女供养人冠式或发式都表现为山形的尖状物,头顶均有伞盖。从技术和造型来看,这件刺绣很可能在山西太原或是山东一带生产的,年代可能是6世纪末到7世纪初。刺绣原本为挂饰,破损后重新剪裁拼缝,改作袈裟或经巾。     

面向科学认知提升的城乡规划教育改革研究

我国六十余年的城乡规划教育和学科实践实现了城乡规划基本原理知识的普及,并建立了以"城乡规划基本原理是常识"为基础的交流性、协作性规划共识。在城乡关系转型、生态资源环境约束、国家空间治理体系构建的时代背景下,推进规划教育改革、夯实学科基础、提升规划品质,已成为摆在规划教育工作者面前的现实问题。未来的规划教育将从原理知识普向科学认知提升转变。学科知识体系建构是核心,方法论体系建设是基本支撑,学科教育与跨学科教育的统一是主要路径。专业教学的改革也应从关注于以核心课为节点的链条式刚性强化,向整合提升认知水平、加强方法训练、推进学科交叉的螺旋式韧性提升过渡。这既是永葆学科科学性和生命力的必然选择,也是对应用型人才需求的现实回应。     

Learning in the practicum: engaging pre-service teachers in reflective practice in the online space

It is argued that online discussion is a useful tool for creating opportunities for learning in teacher education. In a project designed to improve the practicum in rural areas, researchers placed pre-service teachers (PSTs) in two different moderated online discussion forums: an unstructured personal blog space and a structured threaded discussion forum where discussion topics guided them to reflect on their practicum experiences in relation to theoretical components of their studies. Findings indicated a marked difference in the contributions made to each form of online discussion with significantly greater participation in the unstructured blog format. Using Kreber and Cranton’s hierarchy of reflection, analyses of both forums found that PSTs rarely engaged in high-level reflection. Examination of lecturer involvement in the forums suggests that their contributions did not sufficiently encourage PSTs towards optimum critical reflection. These results leave the researchers considering ways in which the practicum experience can better promote reflective practice in this crucial, component of teacher education.