遗传资源样本信息标识符的可溯源研究

中国人类遗传资源平台是我国人类遗传资源的整合与共享平台,其服务于民族种群结构研究、健康与疾病 研究等人类学、民族学、医学、生理学的学科研究,提供相应的遗传信息资源。从情报学的角度开展中国人类遗传资 源平台样本信息的统一资源标识符版本管理研究,旨在提供一种即便于快捷资源管理,又能够实现对资源信息标识可 追溯性的解决方案。收集整理了近年来同领域的研究成果,分析现有问题和不足,创新性地提出基于DOI协议和SVN 溯源管理思想的标识符版本管理策略,并对研究者资源查找方法进行简要描述,为情报管理研究领域资源唯一标识的 可追溯性理论完善提供借鉴。     

论公共文化服务中数字版权的实现

数字化是公共文化服务的重要趋势,而由数字技术带来的版权扩张却使公共文化服务与数字版权之间的冲突加剧.公共文化服务与数字版权的冲突本质上是公益与私权的冲突,但"限制私权、维护公益"的惯常做法并不能缓解二者之间的紧张关系.根据权利限制的基本原理,公共文化服务所要实现的"公益"必须建立在版权这一"私权"得到充分实现的基础之上.相对于合理使用和版权补偿金,法定许可更符合平衡公共文化服务中"私权"与"公益"的要求,有必要在版权法框架内对公共文化服务法定许可使用制度进行完善.     

试论基础设施建设融资模式创新

随着我国城市化进程不断加快,在投融资渠道多元化过程中,为提高融资效率而进行的融资创新逐渐成为人们关注的焦点。在结合国内基础设施建设融资实例的基础上,对我国当前可行的投融资模式创新进行了研究。     

高等职业教育的内涵及人才培养模式

本文从高等职业教育的内涵分析入手,简要说明了高等职业教育与普通高等教中等职业教育的异同,重点从教育观念、质量要求、办学特色、师资建设等四个方面介绍了中等职业教育人才培养模式的总体思路.     

体制创新:加快海南发展的金钥匙

创新是海南建设经济特区一直追求的价值取向．16年来．海南经济特区在创新的道路上留下了坚实的脚印．为世人所瞩目。我们应当坚定不移地坚持体制创新的价值选择和政策导向，用创新实现所有制结构的调整，建立现代企业制度，解决好对公有企业经营者特别是国有企业或国有控股企业经营者的激励问题；用创新探索解决“三农”问题的新途径．当前重点应放在解决好土地的闲置、流转和补偿问题上；用创新实施人才强省战略．改善创业条件、政策环境．建立公开、平等、竞争的育人、选人、用人机制和有利于各类人才脱颖而出的激励机制。只有这样．我们才能加快海南发展，提前实现全面建设小康社会的战略目标。     

大学英语语音教学探析

慢速口语体和正常非正式口语体是英语口语的两种语体。语音课上所采用的通常是慢速口语，它被误认为是人们日常对话，即正常非正式口语的慢速形式。这两种口语体有很大区别。英语语音教学必须对这两种口语体给予足够的重视。     

大学生法律援助中心与法科学生实践能力的培养

本文从大学生法律援助中心的特征入手，以广西师范大学法律援助中心为个案进行调查和分析。提出为了更好地办好大学生法律援助中心，应以“学以致用，服务社会”为宗旨，提高学生实践能力为目的。     

一项基于Blog的EFL写作实验研究

该文讨论了Blog在EFL写作教学中的特点和优势,介绍了班级Blog的建设及构思理念。通过问卷调查,作文评价及统计分析,发现经过一学期的实验,学生的写作态度更加积极;大部分学生对基于Blog的写作评价是肯定的;学生Blog上的作文质量也较高。     

高职大学生恋爱问题现状分析及对策研究

本文提出了国内高职类大学生群体恋爱的这一现象,对其现状特点做了归纳,对产生原因从心理的角度进行了客观的分析,合理地提出了引导高职大学生树立正确的恋爱观的建议。     

Computer games application within alternative classroom goal structures: cognitive, metacognitive, and affective evaluation

This article reports findings on a study of educational computer games used within various classroom situations. Employing an across-stage, mixed method model, the study examined whether educational computer games, in comparison to traditional paper-and-pencil drills, would be more effective in facilitating comprehensive math learning outcomes, and whether alternative classroom goal structures would enhance or reduce the effects of computer games. The findings indicated that computer games, compared with paper-and-pencil drills, were significantly more effective in promoting learning motivation but not significantly different in facilitating cognitive math test performance and metacognitive awareness. Additionally, this study established that alternative classroom goal structures mediated the effects of computer games on mathematical learning outcomes. Cooperative goal structure, as opposed to competitive and individualistic structures, significantly enhanced the effects of computer games on attitudes toward math learning.