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51.
52.
李庆 《苏州市职业大学学报》2003,14(1):79-80
本从发展史的角度作为切入点,阐述了在设计的发展史中,艺术与设计一直存在着三对关系即人与物的关系、功能与形式的关系、设计中主观创造性与客观约束性的关系,同时阐述了在艺术造型运用到设计中的过程中时,二相互影响。 相似文献
53.
我国优秀击剑运动员运动损伤的特点及预防原则 总被引:1,自引:0,他引:1
为了探索我国击剑运动员损伤的发病规律,在第十一届亚运会中国击剑队集训期间,笔者采用病史询问和详细的局部检查,调查了中国击剑集训队和部分省市击剑队193名队员的运动损伤情况,结果显示:带伤者172人,占89.12%,共289例次,涉及到38种损伤,其中慢性损伤占90%以上,训练年限越长,损伤的发生率越高,发病部位集中于持剑手侧的膝关节伸膝装置(25%)持剑手侧肩部(9.7%),腰部肌(13%)和踝关节(9.3%)等。从剑种上看,花剑选手以持剑手侧膝关节髌腱腱病和髌尖末端病、持剑手侧腕关节软组织劳损多见,而重佩剑队员则以持剑手肩关节软组织损伤多见。损伤的基本原因与击剑专项技术的特殊要求有密切关系,其次与忽视准备活动和放松练习等有关,由此,提出了以加强肌肉力量训练,认真做好准备活动并重点结合运动前的防护准备,加强医务监督的预防原则。 相似文献
54.
55.
借助EMG值对优秀女子手枪运动员实施表象技能基础训练的初步研究 总被引:9,自引:1,他引:8
对两名优秀女子手枪运动员借助 EMG 进行表象技能基础训练进行了详细的描述。从 EMG 及其他结果上初步得到如下结论:1.表象技能基础训练按照心理教育、放松练习、表象练习三个阶段进行;2.用 EMG 反馈、表象脚本、对表象内容陈述、实际做动作与表象相结合、布置家庭作业等方法,可以使运动员尽快地在表象中出现心理生理反应;3.EMG 值的高低及规律性变化与表象的清晰性有密切的关系。 相似文献
56.
王秋艳 《哈尔滨体育学院学报》2004,22(3)
就高校体育教学实际情况 ,从教学内容 ,教学方法 ,教学环境 ,以及教师和学生的心理与实践表现 ,分析部分大学生在体育课学习过程的厌学心理产生的原因及应采取的对策 相似文献
57.
高校学生体育学习评价机制改革的重点是体现、强化评价的激励和发展功能。本通过一例学习评价的改革实验,介绍一种新的“依据统计学原理、量化进步幅度为趋进量并纳入评分机制”的体育学习评价方法。 相似文献
58.
王艳华 《哈尔滨体育学院学报》2004,22(2)
体育教学是在教师的指导和组织下 ,通过学生的身体活动来实现的双边活动过程。在这个双边活动过程中 ,运用科学的方法来实现教学方法的优化组合 ,并通过身体的育、养、练来促使学生身体素质的发展和体质得到增强。 相似文献
59.
针对篮球普修课人数多、时数少、水平参差不齐的现状 ,为探索有效教学方法 ,通过对比实验证明 :淡化“老三段”授课形式 ,突出重点、抓住关键、分组教学、成套练习、实行小先生制和单元反馈教法改革 ,可明显缩短学习进程 ,保证教学质量的提高。 相似文献
60.
开放式体育教学评价标准的设计与实践 总被引:3,自引:0,他引:3
现行的体育教学评价体系已不适应高校健康教育的要求 ,探讨一个新的体育评价体系———开放式体育评价体系 (即包括自我评价、教师评价、学生评价、校医评价、学校评价、档案评价等多方面的评价体系 )。既进行定量精确评价 ,又进行定性模糊评价 ;既自我评价又他人评价的动态性体育评价体系。并总结了具体实践中应注意的有关问题。 相似文献