Editorial Themenheft: Aktuelle Entwicklungen im Softwaretest

Ohne Zusammenfassung     

A comparison of parent and professional perceptions of children with autism spectrum disorder in Portugal

Improving early intervention in Portugal for children with autism spectrum disorder (ASD) requires parents and professionals to collaborate in assessing and planning intervention programmes. This article analyses parental and professional assessments of children with ASD, in the dimensions of social communication, repetitive behaviours and restricted interests, and sensory processing. The study presents contrasting perspectives from professionals and parents from a range of socio‐academic backgrounds. The sample consists of 136 Portuguese children (aged three to six years old) with ASD and involves children, parents and professionals from across the country. All children, at the time, were in preschool and receiving early special education intervention. Parents and professionals used the Assessment Scale for Children with ASD to complete the assessments. The results show that parents rate children's development and learning more positively compared to professionals; and that this difference is more significant in the field of social communication. Further, parents with higher academic qualifications showed statistically significant differences in comparison with professionals in the social communication dimension. These findings are discussed in relation to the literature and some suggestions are made regarding certain practices related to intervention in early childhood.     

A Student-Choice Model to Address Diverse Needs and Promote Active Learning

Journal of Science Education and Technology - A student-choice model course redesign was used to counteract a large increase in student enrollment, improve the quality of instruction, and preserve...     

Zur Wirkung des aufsichtsbehördlichen Bescheids auf Arbeitsverhältnisse nach § 45 Abs 5 letzter Satz UG

Nach § 45 Abs 5 letzter Satz UG soll die Aufhebung einer Entscheidung eines Universit?tsorgans durch einen aufsichtsbeh?rdlichen Bescheid auch Arbeitsverh?ltnisse, die auf der aufgehobenen Entscheidung beruhen, mit Eintritt der Rechtskraft des Bescheides beenden. Diese Bestimmung ist in mehrfacher Hinsicht verfassungswidrig.     

Ein Fuzzy-Rechercheassistent für bibliographische Datenbanken

Zusammenfassung. Dadurch, dass Literaturnachweise und Publikationen zunehmend in elektronischer und auch vernetzter Form angeboten werden, haben Anzahl und Größe der von wissenschaftlichen Bibliotheken angebotenen Datenbanken erheblich zugenommen. In den verbreiteten Metasuchen über mehrere Datenbanken sind Suchen mit natürlichsprachlichen Suchbegriffen heute der kleinste gemeinsame Nenner. Sie führen aber wegen der bekannten Mängel des booleschen Retrievals häufig zu Treffermengen, die entweder zu speziell oder zu lang und zu unspezifisch sind. Die Technische Fakultät der Universität Bielefeld und die Universitätsbibliothek Bielefeld haben einen auf Fuzzy- Suchlogik basierenden Rechercheassistenten entwickelt, der die Suchanfragen der Benutzer in Teilsuchfragen an die externen Datenbanken zerlegt und die erhaltenen Teilsuchergebnisse in einer nach Relevanz sortierten Liste kumuliert. Es ist möglich, Suchbegriffe zu gewichten und durch Fuzzy- Aggregationsoperatoren zu verknüpfen, die auf der Benutzeroberfläche durch natürlichsprachliche Fuzzy-Quantoren wie möglichst viele, einige u.a. repräsentiert werden. Die Suchparameter werden in der intuitiv bedienbaren einfachen Suche automatisch nach heuristischen Regeln ermittelt, können in einer erweiterten Suche aber auch explizit eingestellt werden. Die Suchmöglichkeiten werden durch Suchen nach ähnlichen Dokumenten und Vorschlagslisten für weitere Suchbegriffe ergänzt. Wir beschreiben die Ausgangssituation, den theoretischen Ansatz, die Benutzeroberfläche und berichten über eine Evalution zur Benutzung und einen Vergleichstest betreffend die Effizienz der Retrievalmethodik.CR Subject Classification: H.3.3, H.3.5Eingegangen am 3. März 2004 / Angenommen am 19. August 2004, Online publiziert am 18. Oktober 2004     

Achieving high quality of use-case-based requirements

Zusammenfassung Seit der Einführung von Use Cases hat deren Bedeutung zur Spezifikation von Anforderungen stetig zugenommen. Die Qualit?t der Use Cases ist ein entscheidender Faktor für den Erfolg des Entwicklungsprozesses, da die meisten Entwicklungsschritte auf den Use Cases aufbauen. Trotz der extremen Wichtigkeit der Qualit?t der Use Cases stellen die meisten use-case-basierten Entwicklungsans?tze keine oder nur unzureichende integrierte qualit?tssichernde Ma?nahmen bereit (z.B. ad-hoc Empfehlungen, Erstellungsrichtlinien, einige Checklisten zur Inspektion von Use Cases). Diese Techniken werden in den meisten F?llen unabh?ngig voneinander eingesetzt, so dass bestimmte Fehlerklassen in den Use Cases durch mehrere Techniken, andere Fehlerklassen überhaupt nicht adressiert werden. In diesem Artikel wird ein integrierter Ansatz vorgestellt, in dem Use Case Erstellungsrichtlinien, Inspektionen und Simulation in systematischer Weise miteinander verknüpft werden. Der Ansatz basiert auf einer Fehlerklassifikation für Use Cases, die als Grundlage dient, die verschiedenen Techniken auf bestimmte Fehlerarten zu fokussieren .

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Since their introduction, use cases (UCs) have become increasingly important for the specification of software requirements. High quality UCs are a prerequisite for project success. Despite the high importance of their quality, UC driven approaches often lack systematic and integrated quality assurance techniques. Only ad-hoc recommendations, creation guidelines, and a few checklists for inspection are available in the literature. If at all, these techniques are developed and used separately, so that one class of defects is addressed by several techniques and other classes are not addressed at all. In this paper, we present an integrated approach that combines UC creation guidelines, UC inspections, and simulation in a systematic way. We base our combined approach on a defect classification for use cases. This classification enables the requirements engineer to focus the different techniques on different types of defects.

CR Subject Classification D2.1