全文获取类型
收费全文 | 3514篇 |
免费 | 84篇 |
国内免费 | 41篇 |
专业分类
教育 | 2388篇 |
科学研究 | 543篇 |
各国文化 | 31篇 |
体育 | 145篇 |
综合类 | 93篇 |
文化理论 | 8篇 |
信息传播 | 431篇 |
出版年
2023年 | 12篇 |
2022年 | 36篇 |
2021年 | 71篇 |
2020年 | 83篇 |
2019年 | 70篇 |
2018年 | 82篇 |
2017年 | 98篇 |
2016年 | 82篇 |
2015年 | 112篇 |
2014年 | 151篇 |
2013年 | 493篇 |
2012年 | 175篇 |
2011年 | 177篇 |
2010年 | 177篇 |
2009年 | 196篇 |
2008年 | 144篇 |
2007年 | 188篇 |
2006年 | 165篇 |
2005年 | 150篇 |
2004年 | 123篇 |
2003年 | 110篇 |
2002年 | 130篇 |
2001年 | 91篇 |
2000年 | 68篇 |
1999年 | 45篇 |
1998年 | 44篇 |
1997年 | 47篇 |
1996年 | 32篇 |
1995年 | 34篇 |
1994年 | 24篇 |
1993年 | 21篇 |
1992年 | 25篇 |
1991年 | 12篇 |
1990年 | 19篇 |
1989年 | 11篇 |
1988年 | 14篇 |
1987年 | 12篇 |
1986年 | 12篇 |
1985年 | 15篇 |
1984年 | 16篇 |
1983年 | 14篇 |
1982年 | 9篇 |
1981年 | 10篇 |
1980年 | 5篇 |
1979年 | 5篇 |
1978年 | 5篇 |
1977年 | 5篇 |
1976年 | 7篇 |
1975年 | 4篇 |
1968年 | 2篇 |
排序方式: 共有3639条查询结果,搜索用时 8 毫秒
41.
万丽琴 《南昌教育学院学报》2011,26(2):111-112,114
数学是一门应用的艺术,运用数学知识解决实际问题是我们学数学的重要目的之一。数学教学的关键是教会学生用所学的知识解决实际问题,即要提高学生的应用知识的能力,而目前,大部分学生应用意识薄,应用能力弱。长此以往,必将学而无用,适应不了社会发展的需要。因此培养学生的数学应用意识,提高学生应用数学知识解决问题的能力,在数学教育中尤为重要。本文作者阐述了两个方面的内容:一是强化应用数学意识;二是提高数学应用能力。 相似文献
42.
郑婉 《北京教育学院学报》2011,(5):35-39
法国于1989年着手立法并全面革新师资培养的体制,以推动中小学教师合流及师资培育管道多元化的新制。教师培训学院(les instituts universitaires de formation des maltres,简称IUFM)于1991年诞生。随着教师培训学院的建立,到2005年提出将教师培训学院并入大学,再到2010年末起正式推动实施教师资格硕士化方案,这20年来法国教师教育经历了一场制度上和教育上的变革。 相似文献
43.
44.
现代汉语二合复句内分句语气同类组配是主体,异类组配是次要的。前后分句语气异类组配的使用频率具有一定的倾向性:陈述与疑问/祈使/感叹的组配〉疑问/祈使/感叹之间的两两组配;陈述+疑问/祈使/感叹〉疑问/祈使/感叹+陈述。陈述语气与疑问/祈使/感叹共享特征的数量都多于疑问、祈使、感叹两两语气之间共享特征的数量,因此前者是优势组配。疑问/祈使/感叹居前时通常要满足三个条件,居后时不受此限制,因此疑问/祈使/感叹居后是优势组配。 相似文献
45.
The most fantastic optical phenomena in the Earth''s upper atmosphere are the auroras. They are highly informative indicators of solar activity, geomagnetic activity, upper atmospheric structures and dynamics, and magnetospheric energetic particles. An area where the geomagnetic field differs significantly from the expected symmetric dipole, such as at the South Atlantic Anomaly, where the magnetic field intensity is low, gives rise to stronger precipitation of energetic particles into the upper atmosphere. Impact excitation and the subsequent airglow emissions exhibit aurora-like dynamic signatures. Nomenclatures of nonpolar aurora or equatorial auroras are similar to those used with the polar auroras owing to their similar excitation mechanisms. This paper provides an overview of the knowledge and the challenges concerning auroral activity at the South Atlantic Anomaly, or more generally, at the negative magnetic anomaly. We emphasize systematic investigation of the equatorial auroras to reveal the temporal and spatial evolution of the magnetic anomaly and the behaviour of energetic particles in near-Earth space. 相似文献
46.
47.
A series of item analyses of the CAK-C was conducted for a sample of 155 educable mentally retarded children. The probability of a correct response was found to differ from task to task, and there was evidence that the order of difficulty of the tasks for this sample resembled that for nonretarded children. The probabilities of the two incorrect responses were generally not equal, and the choice of one or the other incorrect response showed some relation to CA, MA, and IQ, particularly the last two variables. 相似文献
48.
Kaufman's critique of our article was based on a misunderstanding of our purpose and procedures. This reply clarifies those points and suggests further areas of concern regarding the McCarthy Screening Test. 相似文献
49.
组织信任与新产品绩效关系的实证研究——中层管理者知识共享的中介作用 总被引:1,自引:0,他引:1
以高科技公司中层管理者为调查对象,研究了组织信任、知识共享与新产品绩效三者之间的关系.实证研究发现,组织信任有利于提高新产品绩效,其中中层管理者的知识共享起到了部分中介作用,即组织信任促进了中层管理者知识共享,进而提升了新产品绩效. 相似文献
50.
The relations of the CAK-C to the Stanford-Binet and the WRAT were explored for a sample of 155 educable mentally retarded children. Correlational analyses indicated that: (a) The CAK-C is more closely related to MA than to either CA or IQ. (b) Both Reading and Arithmetic are more closely related to MA than to the CAK-C. The results support the position that Piagetian intelligence is somewhat distinct from psychometric intelligence, but suggest that the latter is the better predictor of academic achievement. 相似文献