职业素质测评的发展述评

伴随着20世纪20年代心理测验运动的大力发展,职业素质测评便逐渐成为人力资源开发与管理的重要组成部分,在各类人才选拔和评价中发挥着重要的作用。作为一项核心内容,职业素质测评工具的研制得到了研究者们的高度重视,其从本质上包括综合型和单项型两类工具。未来职业素质测评发展应特别关注传统编制思路的改革和关键技术问题的解决这两个与工具研制有关的内容。     

坚持"实事求是"的世界观和方法论

“实事求是”是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的精髓,是我们的世界观和方法论,是我们的革命和建设不断取得胜利的强大思想武器。在社会主义革命和社会主义建设的新时期,“实事求是”仍然是我们必须长期坚持的思想路线。     

职业技术学院应成为高新技术培训的基地

面对我国高新技术发展形势和国内企业第3次创业浪潮,高等职业教育要紧紧依靠国内劳动力市场和高新技术市场,抓住机遇,预测未来的专业发展方向,加快高新技术培训和自身发展。     

"引入"与英语阅读活动中的双边交流

在语篇分析和图式理论指导下的英语阅读活动中,学生能否积极参与双边交流活动是阅读成功与否的关键。而合理地运用“引入”法正是提高学生阅读兴趣,调动学习积极性,增加学生图式知识的有效办法。为此,研究阅读活动中“引入”法的设计原理和具体运用方法对提高教学质量很有必要。     

防火墙安全技术分析比较

通过对现有防火墙的色过滤和代理防火墙两种类型的技术分析，比较了它们的优缺点，从此了解到他们各自的适应性。     

土石方工程量计算难点的方法探讨

《建筑工程定额与工程量清单计价》课程教学中,土石方工程量计算是教与学双方的难点,文章探索并总结出了解决这一难点的有效方法,为培养学生动手能力,提高学好课程知识的信心和勇气有一定的帮助作用。对其它分部分项工程或结构构件的工程量计算具有较好的借鉴作用。     

基于TPACK框架的信息化教学设计个案研究——以中职语文《学会写借条》为例

基于整合技术的学科教学知识(TPACK)是符合当代信息化教育趋势的新型学科知识框架体系。信息化教学设计应从知识整合的视角出发,将技术知识、学科内容知识、教学法知识有机地融合在一起。在简要梳理了TPACK框架及其国内研究现状的基础上,以中职语文课的教学内容“学会写借条”为例,阐述了如何将技术知识、学科内容知识、教学法知识融合在这一内容的教学设计之中,为整合技术下的中职语文信息化教学设计提供案例借鉴。     

影响独立学院本科护生临床实习满意度的因素分析

目的:了解本学院不同实习医院本科护生临床实习满意度的状况。方法:采用问卷调查法对7所三级甲等综合医院实习的120名本科护生进行临床实习满意度调查。结果:7家实习医院总体评分结果显示,总体带教满意度为(4.19±0.76)分,3个维度从高到低依次为临床带教为(20.74±3.21)分、教学环境(19.16±3.60)分,教学管理为(16.34±2.71)分;不同科室满意度评分分别为内科(17.73±2.26)分、外科(17.64±2.22)分、妇产科(17.31±2.35)分、儿科(16.96±2.55)分。结论:各实习医院均能满足学生的实习需求,但应重视护理实践教学环境,加强教学管理,以提高实习效果,稳定护生的职业稳定性。     

二次压缩机入口管线振动的分析与处理

通过对现场工作的压缩机管线振动信号的测试，求得压缩机管线振动的频谱，利用频谱特征系统分析压缩管线产生振动的原因，找出振源，并提出合理的处理方法，解决了压缩机系统的振动问题，同时为解决多振源异常振动提供了反向处理问题的经验。     

论附带民事赔偿范围的扩张

依现行立法，附带民事诉讼的赔偿范围仅限于物质损失，精神损失不包括在内。这种立法设计不能有力地保护被害人的权利。对这种立法设计的反思必须回应以下问题：精神损害赔偿是否导致人格权商品化，是否有违一事不再理原则，刑事责任能否替代民事责任。