全文获取类型
收费全文 | 8013篇 |
免费 | 174篇 |
国内免费 | 228篇 |
专业分类
教育 | 4256篇 |
科学研究 | 1589篇 |
各国文化 | 40篇 |
体育 | 581篇 |
综合类 | 420篇 |
文化理论 | 20篇 |
信息传播 | 1509篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 14篇 |
2022年 | 103篇 |
2021年 | 249篇 |
2020年 | 179篇 |
2019年 | 78篇 |
2018年 | 94篇 |
2017年 | 104篇 |
2016年 | 106篇 |
2015年 | 261篇 |
2014年 | 409篇 |
2013年 | 545篇 |
2012年 | 620篇 |
2011年 | 677篇 |
2010年 | 610篇 |
2009年 | 586篇 |
2008年 | 493篇 |
2007年 | 628篇 |
2006年 | 539篇 |
2005年 | 475篇 |
2004年 | 273篇 |
2003年 | 255篇 |
2002年 | 241篇 |
2001年 | 205篇 |
2000年 | 131篇 |
1999年 | 157篇 |
1998年 | 99篇 |
1997年 | 60篇 |
1996年 | 47篇 |
1995年 | 36篇 |
1994年 | 33篇 |
1993年 | 21篇 |
1992年 | 14篇 |
1991年 | 17篇 |
1990年 | 8篇 |
1989年 | 12篇 |
1988年 | 3篇 |
1987年 | 7篇 |
1986年 | 3篇 |
1985年 | 2篇 |
1984年 | 3篇 |
1983年 | 2篇 |
1982年 | 2篇 |
1981年 | 2篇 |
1980年 | 2篇 |
1976年 | 1篇 |
1975年 | 2篇 |
1957年 | 2篇 |
1951年 | 1篇 |
1840年 | 1篇 |
排序方式: 共有8415条查询结果,搜索用时 15 毫秒
191.
192.
193.
基于无线传感技术,在专业原有过程控制实训室的基础上设计了一套采用传感网实现的流体测控实训系统.该实训系统不仅将传感技术、通信技术、嵌入式技术及控制技术融于一体,而且还引入了虚拟仪器技术.整个系统结构清晰、扩展灵活,有助于大学生了解现代传感技术及其在流体测控领域中的应用. 相似文献
194.
195.
中等职业教育区域均衡发展的成绩、问题和对策 总被引:2,自引:0,他引:2
我国中等职业教育的发展对促进教育公平、实现入学机会均等、缩小区域间人力资源存量差距等方面作出了很大的贡献。但中等职业教育的发展也在办学条件、师资力量、投入水平和校企合作条件等方面存在着比较明显的区域不均衡现象。区域职业教育的均衡发展依赖于资源要素的支撑,更依赖于职业教育校企合作条件的优化。鉴于当前我国校企合作条件正处于U型曲线开始回升的关键时期,中等职业教育发展需要实施分类指导、分区域推进;加大经费投入和保障力度,实施标准化建设;加强东、西部地区的对口支援;优化职业教育运行机制;实现体制机制创新。 相似文献
196.
我国高校学生管理中存在自由与秩序限度模糊问题。在高校内,秩序是达成教育活动、实现人的自由全面发展教育目的的必要而非充分条件,而自由是实现这一教育目的的充分条件。高等学校内部需要最低的秩序和最大化的自由。从低度人权与低度义务来看,低度行为规范应该成为自由与秩序限度的校规落脚点。 相似文献
197.
目前,我国的远程教育项目评估融合了远程教育系统、专业以及课程评估的主要内容,并逐步与项目管理的方法相整合.本文采用比较远程教育研究的方法,对比教育部和香港李嘉诚基金会合作开展的"西部中小学现代远程教育工程项目"与南非的交互式广播阶段性教学项目在评估目标、内容以及方法与工具方面的异同.结论为交互式广播教学项目评估的特点在于目标全面覆盖了项目评估的五个层次,有很强的逻辑关系,评估问题具体、内容覆盖全面,综合采用定性与定量的方法收集分析数据,整体评估操作性、诊断性极强;我国的西部中小学现代远程教育工程项目评估的特点在于综合描述评估问题,围绕项目过程与影响选择评估内容和工具,侧重于项目的总结与经验的推广.最后,本文探讨了大型远程教育项目评估可供借鉴的方法. 相似文献
198.
加强高校大学生低碳理念和科学消费观教育,对推进我国的低碳社会建设具有重要意义.高校图书馆可以通过积极参与、配合学校的各种低碳教育活动,加强馆藏资源建设,借助低碳教育宣传活动平台,积极引导大学生形成良好的低碳理念和科学消费观,推进高校低碳校园建设步伐. 相似文献
199.
200.
信息概念对课堂教学的启示 总被引:1,自引:0,他引:1
教学过程是一个师生间的信息传递过程,信息论的原理贯穿了整个教学过程,运用信息论的理论和方法研究教学过程,指导教学实践,对于改变教学思维,改进教学方法和手段,提高教学质量,具有重要而深远的意义。本文应用信息论的观点,从信息概念着手分析课堂教学,重点探讨了消息和信息熵概念对课堂教学的启示。 相似文献