Elite und Exzellenz aus der Perspektive von Jugendlichen und ihren Peers an exklusiven Schulen

Against the backdrop of the recent political discourse on elite and excellence in the German education system, this paper examines how such constructions manifest themselves in programmatic concepts of schools and in the orientations of their pupils and their peers. They are reconstructed on the basis of a qualitative research project on educational careers of young people. This paper focuses on pupils and their peers at an elite school of sports and an international school. Firstly, the state of research on those types of school as well as on educational careers of their pupils will be presented. Secondly, the theoretical reference points and the methodological design of the study will be introduced. At the core of the paper is the analysis of the education related orientations of selected cases of young people and their peers: How do they position themselves towards elite and excellence in their individual and collective orientations and how is this relevant for processes of distinction and coherence building in the groups? In the resuming part of the paper, the results will be summarised and related to the state of research and the scientific discourse on elite and excellence.     

Exploring the validity of assessment in anatomy: Do images influence cognitive processes used in answering extended matching questions?

Assessment is an important aspect of medical education because it tests students' competence and motivates them to study. Various assessment methods, with and without images, are used in the study of anatomy. In this study, we investigated the use of extended matching questions (EMQs). To gain insight into the influence of images on the validity of test items, we focused on students' cognitive processes while they answered questions with and without images. Seventeen first‐year medical students answered EMQs about gross anatomy, combined with either labeled images or answer lists, while thinking aloud. The participants' verbal reports were transcribed verbatim and then coded. Initial codes were based on a task analysis and were adapted into final codes during the coding process. Results showed that students used more cues from EMQs with images and visualized more often in EMQs with answer lists. Ready knowledge and verbal reasoning were used equally often in both conditions. In conclusion, EMQs with and without images elicit different results in this think aloud experiment, indicating different cognitive processes. They seem to measure different skills, making them valid for different testing purposes. The take‐home message for anatomy teachers is that questions without images seem to test the quality of students' mental images while questions with images test their ability to interpret visual information. It makes sense to use both response formats in tests. Using images from clinical practice instead of anatomical drawings will help to improve test validity. Anat Sci Educ 7: 107–116. © 2013 American Association of Anatomists.     

知识考古与历史重诂:编撰《林纾年谱长编》的构想

论述编撰《林纾年谱长编》的总体构想。课题尝试运用现代史学方法对近代闽籍历史名人林纾进行知识考古和重诂,涉及谱主一生四个不同特质的时期。介绍这项课题的选题背景、动机和主要任务,同时提出年谱编撰方法方面的新观点。研究的目的是以新的历史观重构特定时期的历史人物。     

Quality Audits as a Tool for Quality Improvement in Selected European Higher Education Libraries

From the beginning of the 1990s, different types of quality management and evaluation systems have become integrated into higher education institutes throughout Europe due to the creation of the European Higher Education Area (EHEA). This has meant that the university libraries have had to learn how to evaluate their services and improve their quality. Quality audits are one tool that can be used in quality management approaches to assess how well an organization is being managed. This paper describes and benchmarks the use of external and internal auditing in three European academic libraries, i.e. the Medical Library of the University Medical Center Hamburg-Eppendorf (Germany), the Universitat Autònoma de Barcelona Library (Spain) and the University of Eastern Finland Library (Finland). The results reveal the best practices of auditing in these institutions; and recommendations are provided for the further development of library auditing and ways to improve co-operation between libraries.     

Die Beweisentwicklungsumgebung W\Omega -Mkrp

Zusammenfassung. Die Beweisentwicklungsumgebung -Mkrpsoll Mathematiker bei einer ihrer Hauptt?tigkeiten, n?mlich dem Beweisen mathematischer Theoreme unterstützen. Diese Unterstützung mu? so komfortabel sein, da? die rechnergestützte Suche nach formalen Beweisen leichter und insbesondere weniger aufwendig ist, als ohne das System. Dazu mu? die verwendete Objektsprache ausdrucksstark sein, man mu? die M?glichkeit haben, abstrakt über Beweispl?ne zu reden, die gefundenen Beweise müssen in einer am Menschen orientierte Form pr?sentiert werden und vor allem mu? eine effiziente Unterstützung beim Füllen von Beweislücken zur Verfügung stehen. Das im folgenden vorgestellte $\Omega$-Mkrp-System ist der Versuch einer Synthese der Ans?tze des vollautomatischen, des interaktiven und des planbasierten Beweisens. Dieser Artikel soll eine übersicht über unsere Arbeit an diesem System geben. Eingegangen am 24. Juni 1994 / Angenommen am 3. November 1995     

DNA-Computing – ein funktionales Modell im laborpraktischen Experiment

Zusammenfassung.   Im Zentrum der Betrachtungen zum DNA-Computing steht die Frage nach den Chancen und Grenzen dieses neuen Berechnungsmodells, nachdem in den letzten Jahren eine rasante Entwicklung auf das Thema aufmerksam machte. Neben beachtlichen theoretischen Untersuchungen zum “Rechnen im Reagenzglas” werden auch laborpraktische Implementierungen favorisiert. An der TU Dresden wurde in interdisziplin?rer Arbeit ein Integer-Rucksackproblem mittels eines DNA-Algorithmus im Labor gel?st und dabei eine Vielzahl molekularbiologischer Operationen analysiert. Mit Hilfe dieses Satzes von Operationen gelang eine universelle und labornahe Modellierung des DNA-Computing. Hierbei angewandte Techniken und Methoden werden vorgestellt und bewertet. Die Beschreibung des DNA-Algorithmus zeigt, wie sich Einzeloperationen vorteilhaft zu Operationsfolgen zusammensetzen lassen und gemeinsam mit einer geeigneten DNA-Kodierung der Eingangsdaten zur L?sung des Problems im Labor führen. Erstmalig wurden hierbei natürliche Zahlen verarbeitet. Die Arbeitsgemeinschaft DNA-Computing Dresden konzentriert sich auf Aufgabenstellungen, die formale Modelle des DNA-Computing mit überzeugenden Laborimplementierungen verbinden. Eingegangen am 14. Februar 2000 / Angenommen am 26. Oktober 2000