产学研结合的创新模式探析

针对目前产学研合作模式的界定、选择中存在的问题，分析了产学研合作创新模式的结构。以产学研合作过程的5个阶段为线索，对产学研合作的模式进行了界定与分析，提出了产学研合作的5种模式与12种类型，对不同阶段产学研合作模式选择提供了新的研究思路。     

基于SSM分折的科研评价系统探讨

科技评价体系是一个复杂的,多目标评价体系。当今科技评价已逐渐从强调科研产出,转向同时关注资源的使用效率,注重科技创新能力的提升和对国民经济发展的贡献。如何建立一个客观、公正、健全、规范的,且具备可操作性的科学评价体系引起了政府和科技界的广泛关注。本文以SSM系统分析为基础,从3E出发探讨了评价指标体系的构建和评价系统的设计。基于系统分析基础上形成的指标体系,既考虑了直接的产出,又分析了内部运行机制,形成的指标体系相对更全面、完整,在此基础上针对具体评价内容选择适宜的评价方法,可定量或定性,软硬结合,具有透明性和延展性,同时易与决策管理部门交流。     

构建以学习效果为中心的课堂教学质量评价体系

课堂教学质量评价体系集中反映了高校教学质量管理工作的理念和思路,是教学评价的依据和基础。以某学院课堂教学质量评价体系的修订为例,阐述了修订前的理论研究与依据、改进中采取的行动、改进后的思考与下一步的工作方向。     

FPGA口袋实验室在数字电子技术实验中的应用

针对数字电子技术实验教学现状,将FPGA口袋实验室与全开放、自主学习的实验教学模式相结合,应用到数字电子技术实验课程中。实现了数字电子技术理论课程与实验课程的贯通,推动了实验教学内容的改革,促进了实验教学资源建设。应用实践结果表明,FPGA口袋实验室有利于培养学生的自主学习能力、动手实践能力和创新精神,为后续工程应用奠定了坚实基础。     

基于事故特征的城市轨道交通运营安全管理教学探究

近年来,我国城市轨道交通发展的重心已经从基础设施建设转变为运营管理,城市轨道交通运营安全管理的重要作用日益凸显。定位于应用型本科教育,基于城市轨道交通运营安全事故特征的分析,从凸显课程思政、优化教学内容、丰富教学资源和优化教学效果评价四个方面,探讨城市轨道交通运营安全管理教育教学的改革措施。     

略论中国古代小说和戏曲中的因果报应观念

因果报应是中国古代小说、戏曲的一个母题。因果报应观念渗透并深刻影响了中国古代叙事作品的发展及特质 ,在操作层面上具功能性意义 ,而尤其影响到叙事结构的民族特色。对因果报应观念的文本分析 ,不应局限于宗教角度 ,而应取历史的发展的角度。     

中小企业：大学生就业的理性选择

当前我国高校毕业生就业形势十分严峻。但择业观念、相关政策以及中小企业自身管理等因素却制约着高校毕业生合理流向中小企业。政府在加强对高校毕业生就业服务的同时应增强中小企业的活力以促进就业;中小企业需要转变人才观念,建立健全人力资源管理体制;学子们也需要顺应时代的变革,在就业观念和就业方向做出理性选择。     

试论辅导员的组织能力及其培育

辅导员的组织能力是辅导员素质培养和发展的重要内容之一。善于组织可以看作是辅导员的一种综合素质。从经验层面看,辅导员的组织能力具体表现为驾驭传统大学生组织的能力和指导新型大学生组织的能力以及协调两类组织的能力。辅导员组织能力的培育关涉到方方面面,其中关键要素之一是辅导员的自我磨练。     

改进蚁群算法的动态K-均值聚类分析

提出了一种基于改进蚁群算法的动态K-均值聚类算法思想,该算法首先利用蚁群算法的较强处理局部极值的能力,动态地确定了聚类数目和中心,然后利用蚁群聚类得到的结果,再进行K-均值聚类弥补蚁群算法的不足。两者有机结合起来可以寻求到具有全局分布特性的最优聚类,实现了基于改进的蚁群聚类算法分析。     

在美术欣赏教学中引导学生质疑

在美术课堂上，“质疑”是学生创造思维活跃并进行艺术想像力的具体表现，也是学生不断修正审美思维定势、完善个人对美的评价，提高自身审美修养的重要途径之一。作为小学美术教师，应在教学中营造民主、自由、和谐的学习氛围，努力使课堂成为真正宽松自如的天地，为学生提供心理安全感，让所有的学生敢于问、乐于问、善于问。这里，我以上《古代社会的宏伟画卷》一课为例，从以下几方面谈谈自己在这方面的做法与体会。一、启发谈话，师生协作，营造质疑氛围，引导学生在充分享受自由的空间里敢于提问《古代社会的宏伟画卷》主要内容是引导…