多元与泛化：研究生教育质量理论面相解析

研究生教育质量既是研究生教育的重要概念,又是教育质量的一种特殊类型,在理论研究与教育实践中广受关注。通过梳理近十年研究文献发现,一方面研究生教育质量的核心内容趋向于多元化与功用化,另一方面其概念边界趋于广泛化、模糊化,呈现出多元与泛化共存的局面。然而,多元与泛化共存容易引发认识纠缠,不利于把握研究生教育质量的基本特征,难以认清其内在逻辑和发展机制。因此,有必要探索一条既有基础性又具整合性的理解进路,使研究生教育质量成为一个具有稳定核心、开放边界和过滤吸纳机制的基本概念;而从知识论出发,以知识与学术系统为基点的考察是一种可行的尝试。     

基于特征参量调整法的中国省域生态足迹研究

本文以中国各省(市、自治区)2004年统计数据为基础,采用适合中国国情的生物生产性土地分类体系和世界自然基金会(WWF)发布的《Living Planet Report 2006》中最新的均衡因子,计算并分析了各省、直辖市、自治区和东部、西部、中部、东北四大经济板块2004年的生态足迹、各地区地均生态承载力及地区万元GDP生态足迹。引入了"地均生态承载力"概念,讨论了不同地区生态足迹和生态承载力与经济发展的关系,探讨了各地区自然资源环境和生态平衡的关系。将计算结果与1999年,2002年,2003年,2005年中国生态足迹进行了比较,就其异同进行了讨论。研究表明:2004年中国人均生态赤字为1.35hm2,省际人均生态足迹差异较大,地区生态足迹与经济发展程度具有明显相关性。本研究调整特征参量后,生态足迹法能够更好地反映中国的生态可持续发展现状。最后,结合各地区生态环境压力和经济发展水平,提出了促进可持续发展应采取的对策和措施。     

人类活动和气候变化对石羊河流域水资源的影响——基于主客观综合赋权分析法

人类活动和气候变化对水资源的影响已为众多科学家关注。二者的影响谁起主导作用,贡献率究竟有多大,这是本文研究的重点。本文采用基于＂功能驱动＂原理的主观赋权法和基于＂差异驱动＂原理的客观赋权法,计算出了人类活动和气候变化对水资源影响的贡献率,最终采用综合集成赋权法计算了二者的权重系数。结果表明：①气候变化和人类活动对石羊河流域水资源的影响权重系数分别为52.63%和47.36%,这表明气候变化因子对水资源的影响要大于人类活动因子对水资源的影响;②气候变化对水资源的影响在流域内部存在差异,其主要表现在：中游地区的气候因子对水资源的贡献率最大,是区域内水资源对气候变化最真实的反映;上游地区由于积雪的消融和积累过程使得气候因子的贡献率较小;下游地区受降水效率和可供蒸发水量的限制贡献率也较小。     

杭州太阳能资源变化特征及评估

通过对1981-2010年杭州太阳总辐射和日照时数资料统计分析,结果表明:杭州太阳总辐射近30 a呈现上升趋势,春季太阳总辐射上升趋势最为显著;月太阳总辐射呈双峰型变化,7月最高、1月最低。日照时数近30 a呈现下降趋势,夏季和冬季日照时数下降趋势显著,夏季日照时数最高,冬季最低,春秋两季日照时数差异不大,月日照时数7月最高、2月最低。对杭州太阳能资源进行分析评估,结果表明,近30 a杭州太阳总辐射年平均值4196.41 MJ/m2.a,属于太阳能资源较丰富区;太阳能资源稳定程度指标为4.5,属于太阳能资源不稳定区域。     

基于GIS和信息量法的甘肃南部白龙江流域泥石流灾害危险性评价

信息量法是泥石流危险性评价的重要方法之一,本文以甘肃南部白龙江流域为研究区,根据地形、地貌、地质、环境等条件,选取高程、坡度、岩性、土地利用类型、滑坡点密度、地质构造缓冲区及归一化植被指数(NDVI)等7个评价因子,进行泥石流灾害危险性评价.文章基于GIS技术的空间分析功能及信息量法的定量分析功能,对各类因子进行分级计算与信息量赋值,生成各评价因子的信息量图层,并进行叠加分析,最终得到甘肃南部白龙江流域泥石流危险性分区图.结果表明,中度危险区以上的区域包含88.91％的泥石流.随着危险等级的增加,泥石流沟面积占危险等级面积比也随之增大.在中度危险区、高度危险区和极高度危险区内发生的泥石流面积分别占到各危险等级面积的21.21％、34.09％和46.00％,分析结果与实际灾害分布特征吻合较好.由此可见,信息量法与GIS技术结合对泥石流灾害进行危险性评价具有较高的准确性.     

运动员心理唤醒量表的修订与信效度检验

旨在开发一个可用于体育运动实践的简便有效的心理唤醒测量工具。对原有的运动员心理唤醒量表进行了修订和简化，并搜集了修订后量表的信效度资料。研究结果表明，运动员心理唤醒量表（MASA）具有较好的内部一致性信度、重测信度和结构效度。     

表象训练的概念、理论及主要研究领域：现状与分析

研究对表象训练及相关概念、表象训练的理论进行了评述；对表象训练的功能与作用研究及影响因素研究这两个表象训练研究的主要领域的研究现状进行了综合分析；讨论了表象训练研究中存在的问题，并指出了表象训练研究的主要方向。     

英语阅读教学中的三个"pre-"

文章简要概括英语阅读教学过程中三个pre 因素 ,即preparation(阅读前准备 ) ,pre knowledge(预备知识 )和prediction(预测 )对学生阅读能力和阅读行为的影响 ,并提出了教师应采取的对策     

试论教练员培训工作的可持续发展

21世纪是个充满挑战和机遇的时代。在知识经济初见端倪，高科技全面介入竞技体育领域的今天，体育教练员的培训工作不仅是贯彻“科教兴国”和“可持续发展”战略，发展我国竞技体育的需要，而且也是教练员提高自身综合素质的需要。“九五”期间在国家体育总局的领导下，我国教练员培训已全面推开，教练员培训已从以岗位培训为重点，逐步发展为多种形式的培训，如岗前培训，专题研讨，继续教育等，为教练员接受终身教育准备了条件。     

大学生心理健康教育实施途径的研究

针对当前大学生心理健康教育的现状,从教育与发展的角度提出开展大学生心理健康教育的主要实施途径:利用学校体育促进心理素质的提高;建立完整的心理保健网络体系;开展多种形式的心理咨询。