多媒体教学在武术专项技术教学中的应用

文章通过试验来验证多媒体教学法在培养掌握专项套路技术的能力进行研究,研究结果表明：多媒体教学方法不仅提高学生对技术动作的掌握,而且可以培养学生的讲解示范和纠错等教学能力,可以利用多媒体教学的优势与传统教学有机结合,更好地提高武术专项技术教学的效率。     

Finite-time analysis and H∞ control for switched stochastic systems

This paper is concerned with the finite-time stability, boundedness and H_∞ control problems for a class of switched stochastic systems. Using the average dwell time method and the multiple Lyapunov-like function technique, some sufficient conditions are proposed to guarantee the finite-time properties for the switched stochastic systems in the form of matrix inequalities. Also, a state feedback controller for the finite-time H_∞ control problem is obtained. An example is employed to verify the effectiveness of the proposed method.     

浙贝母不同品种间主要生理生化特性研究

分别以金华磐安、宁波章水和江苏南通的5个浙贝母品种为材料,研究了不同产地和品种对内在生理生化特性(如苯丙氨酸解氨酶(PAL)、多酚氧化酶(PPO)、过氧化氢酶(CAT)、过氧化物酶(POD)的活性及叶绿素含量等)的影响。结果表明5个品种中狭叶贝母的各项酶活性和叶绿素含量最高;其他品种酶活性和叶绿素含量各有差异,且不同部位活性也各不相同。从不同产地来看,磐安、章水、南通的贝母在不同酶活性和叶绿素含量上各有差异,其中在PAL、CAT、POD的活性上,章水贝母均要高于金华和南通贝母,而从PPO的活性和叶绿素的含量来看,则是金华贝母要高于章水和南通贝母。     

论《法国中尉的女人》中的反讽

反讽是小说创作中倍受作家青睐的艺术表现手法,本文针对福尔斯的小说《法国中尉的女人》中的人物塑造、主题,分析了其中存在的反讽。认为反讽在该小说中作为一种艺术手法,它恰似一条将小说内容和形式紧密结合的链条,将本似存在对立的内容和形式契合得天衣无缝。     

陶行知职业教育理论及其当代启示

陶行知从职业教育的目的、作用、师资、课程、职业准备、学生等几个方面进行阐述,深刻探讨了职业教育相关内容,全面了解职业教育,从而为推进和发展职业教育奠定了基础。在重视和大力发展我国职业教育的今天,我们需要审视陶行知职业教育思想,充分吸收其职教思想的精髓,从而采取对策来大力发展我国的职业教育。     

水处理工程学网络辅助优化教学研究

为进一步提高水处理工程学的教学效果,培养出适应现代社会发展的专业人才,根据水处理工程学的课程特点,针对现存的主要问题,提出了网络辅助教学模式下提高课程教学效果的具体建议和措施。     

浅谈如何加强高校师资建设策略

从教学改革的实际出发,综合分析了当前高校师资队伍建设所面临的各种问题,从师德教育,更新观念,适应学生自主学习需要,提高师资队伍素质,以及制定保障法规制度等方面对师资队伍建设工作做了详细的阐述,提倡加强师资队伍素质建设与制度建设并举。     

高效液相色谱法测不同茶叶中EGCG的含量

采用高效液相色谱法对不同茶叶中的表没食子儿茶素没食子酸酯(EGcG)的含量进行分析.采用C18色谱柱(4.6mm×250 mm,5μm),流动相为甲醇:水:乙酸(23:75:2,v/v),流速1.0 mL·min-1,柱温35℃,检测波长为272nm.EGCG线性范围为0.11～1.71μm,相关系数r=0.9996,平均回收率98.7%,RSD为0.7%.本方法分析速度快,灵敏度高,分离效果好,可作为测定茶叶中EGCG含量的方法.     

论有意义接受学习与发现学习两种教学方式的统一

有意义接受学习与发现学习作为两种基本的教学方式是对立统一的关系.有意义接受学习与发现学习都有其特定的适用范围和域限,在其特定的域限内都是有效的教学方式.这两种教学方式存在着学习性质、思维方式、使用对象等多方面的不同性,同时还存在着共同性、相互包含性和相互依存性.现代大学必须以有意义接受学习为主要教学方式,适当辅助于发现学习方式,才能更好地完成现代大学的教学使命.     

“化民成性”“节民以礼”——兼论董仲舒的师德思想

董仲舒认为教育的社会目的是“化民成性”,教育的功用是“节民以礼”。发展教育要“置明师”;教师要“善为师”,要“湛思审微”“闻博知明”;要以身作则,“以仁安人,以义正我”。其师德思想值得我们研究、借鉴。