精神信仰的心理学涵义

信仰的心理学涵义应从三个方面进行分析，即心理需要，心理过程和人格结构，信仰是人的最高需要的体现，信仰是知、情、意等心理过程有机结合的心理状态，信仰是影响人格结构的深层动因。     

蔡仲德与冯学研究

蔡仲德先生作为冯友兰的女婿,以其特有的优越条件在冯学研究方面做出了贡献。他编纂的第二版《三松堂全集》是目前收最多最全的冯友兰集;他编撰的《冯友兰年谱初编》对冯友兰的生平事迹与学术活动做了忠实的纪录;他最先提出了“冯友兰现象”,并对冯友兰恩想发展变化的社会背景、化原因和个人因素进行了深入的研究,揭示了“冯友兰现象”的深刻含义和历史意义;他继承了冯友兰思想的精髓和化使命感,并把它发扬光大,直至耗尽了自己的全部生命。     

对杜威经验主义课程理论中“经验”的理解

课程理论一经诞生，便发展迅速，形成了多种课程理论的流派。对我国影响较大的课程理论主要有理性主义的课程理论、经验主义的课程理论和建构主义的课程理论。杜威的经验主义课程理论无疑是不可缺的部分。     

深基坑挡土支护结构计算(一)

本文对深基坑挡土支护结构为单锚支护系统,下端分别为铰支、固支时,在各种荷载综合作用下所受的力进行分析。提出了计算模型和计算方法,给出了计算公式。     

国际中小学管理研究热点述要

自２０世纪９０年代以来，国际教育管理学界纷纷对２１世纪的教育管理发展进行预测并发表见解。２０世纪末学校管理出现了三个方面的发展迹象：第一，教育管理的权力和责任向学校层面转移；第二，学生学习的结果受到空前的关注；第三，学校教育对以信息沟通技术为代表的科技进步的适应和利用。２１世纪的教育管理将在２０世纪末的基础上沿着此方向形成相应的变革轨道：构建自我管理学校体系；改善学生学习结果；创建面向知识型社会的学校［冯大鸣、海林杰（２００１．４）］。综观各国的教育管理改革中的研究热点，目前国外对中小学管理的研…     

试论环境犯罪中的无过错责任原则

无过错责任原则对于认定环境犯罪具有重要的现实意义。然而当前，我国环境犯罪刑事立法中尚未实行无过错责任原则，这是一个立法上的重大缺陷。     

基于情境认知学习理论的教学设计探究

随着科学哲学和认知心理学对于“人类如何学习”问题的深入研究,人们逐步发现了传统教学设计的“目标模式”在认识论上的不足.情境认知理论认为,人的学习活动和环境是相互建构的整体,而不是相分离的实体.     

知识集约:教学内容整体优化的理想境界

本文试图以系统科学方法、马克思主义哲学原理以及赫尔巴特“统觉思想”和“相关原则”为理论指导，以中师教育为研究对象，探讨教学内容整体优化的途径。提出：加强不同学科内容的互相渗透、沟通相同学科内容的彼此联系、激活有效潜在信息的顺畅流通和对于现行教材知识的更新改造等操作方法，并分析其所发挥的整体功能。     

10kVPT中性点接地线N630未接地异常问题研究

通过对兰岭变电站10kVPT中性点接地线N630未接地典型异常实例进行分析,总结出如果放松安全意识,将给生产、运行造成严重后果,制定出相应的防范措施,实现规范性管理,对电力设备安全运行起着借鉴作用。     

软件工程教学与学生创新实践

对软件工程教学创新的理论依据开展了研究，并从强调整体观、以人为本、彰显开放3个方面在培养学生创新精神和实践能力中进行了实践教学探索。