论高职院校思想政治教育的创造性转化

高职院校不仅要培养学生实际技能,还要用一种创新的方式来加强高职学生的人格培养,保证学生整体素质的提升。高职思想政治教育需要提升创造性转化能力,以人为本的理念是其指导思想,通过改变“两课”教学方式,让思想政治理论在现实的实践中昭示它本身的意义和魅力,从“理性本体”的认知取向转变为“人格本体”的品质取向,实现从政治形态向人本形态的创造性转化,     

坚持思想性和方向性的统一 为社会经济发展做出新贡献

文章概述了《昭通师专学报》20年来办刊的成就,希望借公开出版发行之机,对我区政治、经济、教育、文化、科技发展,对人才的培育,作出更大的贡献,把学报提高到一个新的水平。     

实施研究生培养创新工程的做法和体会

一、“江苏省研究生培养创新工程”实施背景近几年来,江苏省研究生教育和兄弟省市一样, 经历着跨越式发展。2000年,全省在校研究生仅 2．29万人,2002年发展到4．11万人,2005年在校     

毛泽东对传统文化的创新

毛泽东博览群书、兼收并蓄,对传统文化进行了全面的学习、研究、继承与创新,形成了独到的历史观、哲学观、军事观和文学观,并在躬身自践中实现了传承历史与开创现实的有机结合,为我们树立了学以致用、用胜于学的光辉典范。     

关于《教育规划纲要》的几个问题

<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>(以下简称<纲要>)印发后,党中央、国务院在北京召开了新世纪第一次全国教育工作会议.胡锦涛总书记、温家宝总理发表了重要讲话,刘延东国务委员作了总结讲话.     

利用全国大学英语四级考试数据为大学英语教学提供服务评价的探索

本研究利用2007年12月全国大学英语四级考试(简称"四级考试")有关数据开展评价,评价内容包括对考生英语能力现状的分类及分项实证分析.以及对学生英语成绩的校际差异及其影响因素的实证分析。结果表明,1)不同类型学校("211工程"和非"211工程"、"大学英语教学改革示范点项目学校"和非"大学英语教学改革示范点项目学校")的学生英语成绩存在显著差异;2)从分项能力上看,写作和听力能力相对薄弱;3)英语成绩校际差异显著,学校所在省份和学校类型对校际成绩差异都有一定的解释比例。     

当下教学改革发展的态势与教学流派产生的可能

课程改革为教学风格、教学流派的产生与发展搭建了一个很高的平台。当下教学改革实验研究具有个性化、多样化、争鸣性、开放性等特点,呈现出良好的发展态势,存在着产生新的教学流派的可能。但是,要把改革实验研究推向深入,形成不同的教学流派,必须从两个方面努力:用教学流派的内在规定性来完善、明晰并坚定自己的教学主张,追寻和形成自己的教学风格,把握和体现教学流派本质特征;同时,要努力创造和完善有利于创新、有利于冒尖人才成长的文化机制,尤其是用鼓励、宽容、指导等态度和价值观去建筑教学流派的文化栖息地。     

论图书馆学范式的当代转换

运用科学研究活动中范式及范式转换的有关理论,阐述图书馆学范式为什么要转换、如何转换和转换到什么上面去 等问题。     

《行政法学》案例教学浅谈

依法治国的核心是依法行政，行政法的教育是我国法制建设的重要内容在高校的行政法教学中采用案例教学法有利于发挥学生的积极性和主动性，更好地理论联系实际．行政法案例主要分为三类：解题型、示范型、分析型，在实施教学中主要把握好三个环节：一是行政法案例的编写；二是行政法案例的分析和讲评；三是教学后的考评。