精神损害国家赔偿之思考--从佘祥林案谈起

精神损害赔偿是国家赔偿制度中的重要组成部分,然而,目前我国的国家赔偿法中并未规定精神损害赔偿,这不利于充分保障公民的权益。本文以佘祥林案件为引,分析了我国精神损害国家赔偿的立法缺失,指出了精神损害赔偿建立的可行性和必要性,并对如何确定国家赔偿中的精神损害赔偿的范围、方式以及数额进行了探讨。     

需要层次理论与农村职校教师压力缓解

问卷调查和访谈结果显示,农村职业学校教师在经济状况、社会地位、工作任务和人际交往等方面存在压力。以马斯洛需要层次理论为依据,提出缓解农村职业学校教师压力的思路和策略,如提高工资、待遇与福利,改善教学设施;改革管理模式与教学模式,强化教师的归属感;提高社会公众对农职教、农职教师的关注度;指导、激励教师进行生涯规划,达到自我实现的目的。     

审计风险涵义分析

审计风险是审计理论与实务中的重要概念，本文通过分析认为，审计风险是注册会计师预期审计时(包括事前、事中、事后)可能引致与其理想结果不一致的可能性，或者说可能发生的某种不一致性。     

Association between polymorphisms of prokineticin receptor (PKR1 rs4627609 and PKR2 rs6053283) and recurrent pregnancy loss

Recurrent pregnancy loss (RPL) is a condition with complex etiologies, to which both genetic and environmental factors may contribute. During the last decade, studies indicated that the expression patterns of the prokineticin receptor (PKR1 and PKR2) are closely related to early pregnancy. However, there are few studies on the role of PKR1 and PKR2 in RPL. In this study, we purpose to investigate the association between polymorphisms of the prokineticin receptor (PKR1 rs4627609 and PKR2 rs6053283) and RPL on a group of 93 RPL cases and 169 healthy controls. Genotyping of the single nucleotide polymorphisms (SNPs) was performed using a Sequenom MassARRAY iPLEX system. The results revealed a significant association between PKR2 rs6053283 polymorphism and RPL (P=0.003), whereas no association was observed between PKR1 rs4627609 polymorphism and RPL (P=0.929) in the Chinese Han population.     

我国高等教育效率的社会学考察

以往对高等教育效率的理解带有明显的经济思维取向,教育效率的社会学意义被忽视。在社会学的视域下,高等教育的效率应从高等教育的目的达成和功能实现程度来考察。具体而言,合目的性应该是考察高等教育效率的第一个基本要素;功能实现程度则主要体现在高等教育促进阶层流动和促进学生个性充分发展这两个方面。从功能维度考察,我国的高等教育效率很低,突出反映在大学生就业形势严峻、心理健康问题突出和促进阶层流动功能减弱三个方面。上述问题亟待高等教育系统作出积极回应。     

从《修身》到《公民》：近代教科书中的国民塑形

晚清时期修身教科书在民国以后向公民教科书的转换，是展现中国国民教育近代化历程的生动模本。修身教科书在内容上包含了以孝为首的纲常伦理观念、个人修养教育和国家社会观念的灌输，开启了近代国民教育的第一步。到20世纪20年代末“公民”教育代之而起。由于中国特殊历史时期政治化的影响，公民教育更多地表现出了政党色彩和历史局限性。即使如此，它对国民教育和政治教育的近代化仍然具有重要的启发意义。     

论詹姆士的重效果思想与中国传统的重名思想

姆士提出,实用主义方法是一种确定方向的态度,它不是看最先的原则、范畴,而是看最后的效果和事实。这种重效果思想对于冲击中国传统的重名轻效果的思维方式对人们的束缚具有重要意义。儒家的重名轻效果、重义轻利的思想导致了中国社会停滞落后。这种思维方式也是我们党犯“左”的错误的重要思想根源之一。实事求是的实质是突破这种僵化的思维方式,重视实践效果,坚持在实践中检验和发展真理。     

遵循生态规律,构建生态课堂

生态学是研究有机体与周围环境相互关系的科学。把生态学原理运用到课堂教学中，对构建真实的课堂，而不是一个经过筛选的虚假的环境，具有重要的指导意义。本文将以生态学的视角，对构建生态课堂进行初步的探讨，以期让课堂充满着生机与活力。     

新理念下的教师发展性评价

本文探讨了发展性教师评价的任务和方法，并结合实际情况给出了实施建议。