基于知识图谱的领域新兴主题研究现状分析*

发现和追踪领域新兴主题是研究人员发现和追踪本领域内最新研究趋势和研究方向的一个重要途径。新兴主题探测可以探测、识别、发现这些新兴趋势和新兴主题。本文对ISI Web of Science数据库中收录的关于新兴主题研究的文献进行收集,然后从文献计量学的角度进行定量分析;利用CiteSpaceII对国家、机构、作者的合作关系做出对应的知识图谱;并对共被引文献的关键节点文献进行了研读和分析;最后利用CiteSpaceII生成的本研究领域中的研究主题聚类图、时序图对研究内容及现状进行了分析和预测。     

中国生态系统研究网络授权专利计量分析

从年度趋势、专利类型、技术构成、申请人、生态系统类型等角度,对中国生态系统研究网络(CERN)2001-2011年授权专利进行了分析,以了解CERN技术创新的现状、特点及发展趋势。结果显示,CERN技术创新活动发展迅速,技术创新能力和水平较高;技术研发重点领域主要集中在农林牧渔生产、生态要素观测两个方面,主要技术之间交叉技术累积优势明显;不同生态系统分别在不同技术领域具有明显的相对优势,在技术创新意识和创新能力方面存在差异。     

Google Scholar Metrics中文期刊H指数评价研究

Google在2012年4月1日推出了一项新功能———Google学术计量(Google Scholar Metrics),公布了从2007年4月1日至今包括中文在内10种语言期刊H指数前100的排名。用户可以搜索期刊标题,获取期刊H指数。以Google学术计量H指数排名前100名的中文期刊为来源数据库,通过测算Google学术计量和中文期刊引文数据库(CNKI)的期刊H指数,了解二者之间的差异和联系。统计结果表明,Google的期刊H指数和CNKI的H指数呈相关性,对于同一种期刊,90%的Google期刊H指数低于CNKI期刊H指数。     

国际组织理论研究的合作模式探究——基于研究机构和研究者合作网络的分析

先进的合作模式是理论研究与发展的重要条件。运用知识可视化技术,对1990-2011年期间国际组织理论相关文献进行计量研究,基于对研究机构合作网络和研究者合作网络的分析,探究研究合作行为发生的特征与类型。研究结果表明:基于研究机构地缘关系、基于研究机构属性亲近、基于研究方向关联性和基于理论创新便利性的合作模式为组织理论研究的四种主要合作类型。其中以研究方向为导向的合作研究占据主导地位,但未来发展将更倾向于跨学科、跨领域的创新合作模式,为我国组织理论研究提供有益的借鉴和启示。     

中国八大经济区工业企业技术创新效率及其影响因素研究

本文以中国八大经济区大中型工业企业的技术创新效率为研究对象,应用SE-DEA视窗分析和计量分析技术展开实证研究。研究结果表明:八大区域大中型工业企业技术创新效率在2001—2011年期间的均值存在区域差异,从高到低依次为南部沿海、东部沿海、北部沿海、西南地区、长江中游地区、东北地区、黄河中游、西北地区;从长期趋势看,效率值变化不稳定,忽高忽低;政府创新资金资助、国有产权比例对企业技术创新效率有负面影响,高技术产业技术溢出、企业规模对企业技术创新效率有显著促进作用。     

浅谈黄帝故里拜祖大典的成功对河南省旅游形象定位的启示

本文就河南省旅游形象发展演变及河南省旅游形象定位的现状展开,探讨河南省旅游形象定位问题,而黄帝故里拜祖大典的成功及其影响无疑给其准确的旅游形象定位提供了启示。     

互文性视角下的《红楼梦》翻译中的源语文化重建

互文性对文学文本翻译有着一定的解释力。在后现代文本理论中,《红楼梦》这部文学巨著在跨文本语际翻译中已进入一个开放性的空间,与他者文化相互对话、碰撞。本文从互文性的视角分析了《红楼梦》在跨文本语际翻译过程中的源语文化重建的必要性,及其和译入语文化的关系,突出其日益明显的文本交流性、开放性和全球性。     

PLC实验教学改革探索

PLC是自动化专业实践性很强的专业技术课,在分析了PLC实验教学中存在的问题基础上,提出了加强理论与实验教学交流、调整实验内容、改革实验教学方法和完善考核制度的教学改革措施。实践表明,通过改革,PLC实验教学质量和学生的实践能力得到了一定的提高。     

加强新形势下大学生党员先进性教育研究

“90后”大学生党员已成为党极具生机和活力的重要力量。新形势下,如何确保大学生党员的质量、保持大学生党员的先进性,关系到党的执政地位巩固和社会主义事业长远发展。文章分析了当代大学生党员在先进性方面存在的问题,探讨了新形势下加强大学生党员先进性教育的实现途径。     

将统计思想融入概率统计教学中

本文旨在将更多的统计思想应用于工科概率统计的教学实践,主要从概念引入、授课方法和课时设置等方面展开。实践表明,文中所述方法不仅激发了学生学习概率统计的兴趣,还增强了学生分析和解决问题的能力。