Science Letters:Effects of polyurethane matrices on fungal tannase and gallic acid production under solid state culture

The influence of the physical structure of polyurethane matrix as a support in a solid state culture in tannase production and gallic acid accumulation by Aspergillus niger Aa-20 was evaluated. Three different polyurethane matrices were used as the support: continuous, semi-discontinuous and discontinuous. The highest tannase production at 2479.59 U/L during the first 12 h of culture was obtained using the discontinuous matrix. The gallic acid was accumulated at 7.64 g/L at the discontinuous matrix. The results show that the discontinuous matrix of polyurethane is better for tannase production and gallic acid accumulation in a solid state culture bioprocess than the continuous and semi-discontinuous matrices.     

谈初级阶段的语文教学(续)

俄语教学的第二个目的是掌握由人民和著作家创造的语言的形式。但是,要弄清楚这个目的,要知道达到这个目的的手段,首先就应该明了,我们要教的那个人民的语言究竟是什么东西。 人民的语言不是一个人的语言能力的创造性才干所创造出的产物,也不是一个人一生所创造的产物,而是无数人、无数代的创造性才干所创造的产物。 人民在数千年的过程中,在亿万个个体之中,用语言形成自己的思想和感情。国家的自然环境和人民的历史反映在人的心中,并借助于语言表达出来。人是会消逝的,但他创造的言词却是不朽的,是人民语言用     

计划出走

克劳迪娅知道自己决不可能采用传统的那种背着背包,然后怒气冲冲离家出走的模式.她讨厌不舒服的感觉,连野餐时的不干净和不便,都令她无法忍受.草丛间四处飞舞的昆虫,以及被炙热的阳光融化掉的小蛋糕上的奶油……这些都足以让她发疯.因此,她决定这次离家出走不仅仅是从某个地方逃走而已,她要逃到一个更大、更舒服的地方,而且必须是室内,最好是个美丽的地方.……     

高等教育第三项使命的转变——文本分析的视角

一直以来．高等教育主要承担着三项重要的使命．这已得到高等教育机构的广泛认同。在传统概念上．经常表达为教学、研究和服务（teaching，research and service），现在更常用的提法是学习、探索和参与（learning，discovery and engagement）。前两项使命相对容易理解与定义，而对于第三项使命存在许多不同的提法或表达方式：扩大（outreach），服务，终身学习，合作，经济发展，等等。本文采用四分类框架研究大学的战略规划．以更好地认识高校对第三项使命的理解。本文主要详细考察了四分类框架中的分类一，即第三项使命的最初目的。     

教师的个人品质

作为教师需要具备哪些品质?也许可能没有哪两个人会列举出完全相同的几条,但是我认为下面几条会得到大家赞许的。首先,作为教师的性格要愉快、活泼,并具有吸引力。这并不排除相貌平平甚至丑陋者,因为这些人当中不少性格是很可爱的。但应该排除下列类型的人:太容易激动的,忧     

X祖父

在那辆干净但年月已久的雪佛兰轿车里,我夹坐在两位表姐妹中间,在用布料和塑料制成的座位上不停地被抛上抛下。祖父牢牢地抓紧驾驶盘并把车停在一间     

诠释哲学

无论人们如何努力区别“诠释哲学”和“哲学诠释学”这两个概念,或者象通常那样把它们当作同义词使用,今天仍在广泛一致的意义上突出了这一点:即通过这一对概念标明了哲学中的一个自身的领域,这一领域是通过马克思主义作为一方的和盎格鲁撒克逊语的语言分析与科学理论作为另一方的变种而显露出来。这一哲学源于欧洲,更准确地说,“其最初的源泉很久以来已在德国”,它是这样一种哲学方向,即使“哲学史词典”的完成成为可能。对“诠释学”和“哲学”概念作如此编排并不是全新的。因为亚里士多德的“诠释学”——一种陈述的逻辑——曾是他的《工具论》的一个部份。在近代之初始,J.C.     

综合学习的蓝图(上)——四元教学设计模式

本文对四元教学设计模式做出概述。该模式最初是由范梅里恩伯尔等人在20世纪90年代初期为设计综合能力的培训项目而开发的。本文论述了综合学习培训蓝图的结构及相应的教学方法,其基本观点是:学习任务、相关知能、支持程序和专项操练这四个彼此关联的元素,在综合学习蓝图中是必不可少的。文章讨论了与涉及综合能力有关的基本学习过程相匹配的教学方法,同时提供了"检索文献"培训蓝图的样例。