全文获取类型
收费全文 | 5462篇 |
免费 | 108篇 |
国内免费 | 122篇 |
专业分类
教育 | 3135篇 |
科学研究 | 1201篇 |
各国文化 | 25篇 |
体育 | 317篇 |
综合类 | 260篇 |
文化理论 | 23篇 |
信息传播 | 731篇 |
出版年
2024年 | 3篇 |
2023年 | 4篇 |
2022年 | 54篇 |
2021年 | 200篇 |
2020年 | 111篇 |
2019年 | 56篇 |
2018年 | 60篇 |
2017年 | 68篇 |
2016年 | 74篇 |
2015年 | 214篇 |
2014年 | 272篇 |
2013年 | 359篇 |
2012年 | 391篇 |
2011年 | 481篇 |
2010年 | 418篇 |
2009年 | 399篇 |
2008年 | 333篇 |
2007年 | 389篇 |
2006年 | 387篇 |
2005年 | 297篇 |
2004年 | 198篇 |
2003年 | 181篇 |
2002年 | 163篇 |
2001年 | 137篇 |
2000年 | 81篇 |
1999年 | 65篇 |
1998年 | 56篇 |
1997年 | 49篇 |
1996年 | 37篇 |
1995年 | 39篇 |
1994年 | 29篇 |
1993年 | 15篇 |
1992年 | 14篇 |
1991年 | 4篇 |
1990年 | 9篇 |
1989年 | 11篇 |
1988年 | 3篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 3篇 |
1985年 | 2篇 |
1984年 | 6篇 |
1983年 | 1篇 |
1982年 | 1篇 |
1980年 | 2篇 |
1979年 | 2篇 |
1973年 | 3篇 |
1957年 | 1篇 |
1951年 | 9篇 |
排序方式: 共有5692条查询结果,搜索用时 0 毫秒
81.
企业隐性技术知识吸收模型研究 总被引:22,自引:0,他引:22
隐性知识是技术知识的重要侧面,对于技术追赶中的企业,其隐性知识的吸收能力决定了技术学习的有效性。本文回顾了有关隐性技术知识的重要理论研究,指出隐性技术知识(TTK)吸收对于企业技术学习的战略意义,并提出了企业隐性技术知识吸收的理论模型。该模型认为企业隐性技术知识有三类外部知识来源:科学群体、跨国公司全球网络及区域价值链组织;三类主体以多种管道向当地企业传输TTK,制度环境与技术市场格局影响主体间知识流动管道的选择及其中的TTK流动;企业研发管理等内部因素等决定了外部TTK的吸收能力;研发过程中对外部TTK的整合导致了企业技术创新能力。这一模型的提出为深入研究行业技术学习及企业研发管理战略提供了理论分析框架。 相似文献
82.
83.
东北交通大学成立于1926年,是锦州地区历史上可追溯的第一所大学,也是东北地区的第一所国立大学。东北交通大学以"造就交通管理专门人才"为宗旨,其创办具有十分重要的历史意义。科学发掘和合理保护利用东北交通大学文化遗产,具有很高的史料传承价值和现代教育意义。 相似文献
84.
85.
中小学教师运用课堂语言评价,必须统筹实现"三维"目标,统筹发挥课堂语言评价的四种功能,统筹个别发展和全体发展的关系,统筹突出个性特长和全面发展的关系,统筹学生健康成长与教师专业成长的关系,以促进学生健康成长和教师自身专业发展. 相似文献
86.
87.
分析了传统高职电子类专业实践教学存在的主要问题,建立并实施了CDIO实践教学模式。结果表明:"CDIO实践教学模式"能够以接近电子工程实际所涉及的综合设计项目为主要载体,结合电子类实践环节的教学,使学生在CDIO的全过程中不断地在电子工程基础知识、个人能力、团队能力和工程系统能力4个方面得到全面的训练和提高。 相似文献
88.
招投标法实施十年后的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
从问题分析入手,结合学习《中华人民共和国招标投标法》,ISO9000质量管理体系,研究招投标过程中存在的问题。在标书的制定、招投标的过程、评标的管理、评标手段的保障等进行构思设计,并提出了的具体的解决办法。 相似文献
89.
电力电子技术课程研究性教学的探索与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
为了实现培养具有创新能力的应用型人才目标,在电力电子技术课程教学实践中实施研究性教学。从课堂教学和实践教学两方面详细论述研究性教学在电力电子技术课程中的实践情况。研究性教学在电力电子技术课程中实践3年多来,成效显著,学生的创新能力和实践能力明显提高。同时,实践也证明在电力电子技术课程中实施研究性教学符合应用型人才培养目标。 相似文献
90.
汽车电器与电子技术课程教学改革初探 总被引:1,自引:0,他引:1
在汽车电器与电子技术课程教学过程中,针对车辆工程与汽车服务工程两个专业不同的培养要求,合理制定教学内容,对教学资源进行了建设,并对实践教学环节进行了有意义的探索。 相似文献