对黄潇潇400米栏比赛运动特征的分析

本文通过对黄潇潇起跑至第10栏的步频指数、步长指数和速度指数的分析,找出了黄潇潇与国外优秀女子400米栏运动员的差距,并提出了训练建议,以供参考。     

关于交通运输专业课程教学实践中的若干思考

根据交通运输市场的诉求与高校教学中的实际情况,结合自身教学实践,为提高学生听课质量与教师教学质量,本文对当前高校交通运输专业的教学实践存在的问题以及想法及措施加以阐述,为广大高校工作在一线的交通专业教师们提供一个参考,进而培养与社会企事业单位相符的交通运输业人才贡献一份力量。     

流的吸引子的一个性质

给出拓扑空间上流的吸引子的子集是吸引子的充要条件，其结论改进了前人的结果。     

悬臂式皮带秤计算公式探讨

根据牛顿力学的基本原理,具体分析了典型悬臂式皮带秤的动态力平衡条件,从而导出了一种既包括物料静态分量,又包括物料动态分量的比较精确的计算公式.并据此就有关因素对悬臂式皮带秤的输出值和系统误差的影响作了概略的定量分析.有助于悬臂式电子皮带秤,特别是调速型悬臂式电子皮带秤的开发应用研究.     

数字化校园建设模式及其实现策略探讨

以校园信息化建设为目的的数字化校园建设方兴未艾,它通过对教师、学生、教学内容、教学环境等要素的有机整合,可以极大地改善当前校园信息化建设中的"信息孤岛"问题,实现信息共享,对降低教育成本,提高教学质量有着重要的意义。本文将着重讨论数字化校园建设中的利用模式及其构建策略。     

The number zero: preschool teachers’ perceptions and teaching practices: a Turkish sample

Children's intuitive understanding of numbers begins early in life, and their numbers-related knowledge influences instructors’ teaching practices. The number zero is more difficult to teach and learn than other numbers. The purpose of this study was to investigate how preschool teachers perceive the number zero and design their teaching practices for it. The participants in this case study were selected through convenience sampling. The findings indicated that the majority of the participating preschool teachers perceived the number zero as a symbol and considered children's age while developing teaching practices.     

网络教学服务质量影响因素的研究与述评

网络教学因其覆盖范围的广泛性,教学模式的交互性以及信息传播的快捷性,使其在现代教学进程中发挥着日益重要的作用,师与生、教与学相互依存、相互影响、相互配合,形成一种教学过程中的良性互动关系,有助于平衡教学与科研的关系,促进教学与科研网络平台及在线科研协作系统的双向良性互动,并进一步提升网络教学服务质量,这将有助于学生积极拓展思维空间、扩大知识面和提高探索能力。基此,从环境分布性、互动性、竞争性、演化性四个方面,对网络教学生态系统进行了分析,并从教师的教学模式、学生的学习模式、网络教学科研互动模式和教学情景设计四个关键维度,对基于网络教学生态系统的教学服务质量的影响因素进行了系统研究与述评。     

中部地区农村中小学教师队伍现状问题调研报告

2004年5-6月,我们就农村中小学教师队伍现状问题对湖南省平江县、汨罗市,湖北省监利县、宜城市作了调研.平江位于湖南东北部,地处湘、鄂、赣三省交界处,是国家级贫困山区县,人口110万;汨罗交通方便,是全国区域推进素质教育的典型,人口64万;监利被誉为全国农村教育改革的"小岗村",是位于湖北南部的农业大县,是拥有150万人口的一个贫困县;宜城是湖北省推行中小学人事制度改革的试点市,也是全国的典型,位于湖北西北部,人口53万,经济条件比较好.     

一阶中立型线性微分差分方程的非振动解的类型及判别

本文讨论一阶中立型线性微分差分方程其中,给出了方程(1)非振动解存在的类型,得到了方程(1)存在A_K型非振动解的充要条件和存在A_o型非振动解的充分条件.     

历史的误读世纪的复议--论"三种生产"是人类的基本活动

马克思、恩格斯提出的"人自身的生产,即种的繁衍"与"生活资料的生产"以及"关于意识的生产"即"精神的生产"的论述,曾经受到来自各方面的责难和挑战.而这"三大生产"和与其相对应的"三大文化"(即人口文化、物质文化和精神文化),不仅是人类社会发展的普遍规律,同时还是社会主义建设和共产党执政必须认识和把握的客观规律.