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从传递交流信息、选择挖掘作者、文稿选题、科研设计、文稿处理、发表后的后续工作等方面论述发掘作者潜力的方式、方法与途径.认为编辑可以而且应该去发掘作者的潜力,这对科技期刊本身、作者、社会都有益处. 相似文献
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在"新学分"背景下对设计基础课重新定位,整合教学资源,优化课程设置,打造多专业"设计通识课程"。"设计认知与思维导入"课程针对设计类专业培养诉求,把握设计认知和思维规律的通识性,量身打造通识化的课程内容和个性化的专业接口,实现与后续课程的精准对接。在一门课程中达到"通识"与"专业"的结合。让学生初步了解创意设计的流程、方法,提升学生的创意素养,从而使学生打开思路、举一反三,培养学生的创意思维能力。 相似文献