全文获取类型
收费全文 | 6916篇 |
免费 | 167篇 |
国内免费 | 177篇 |
专业分类
教育 | 4279篇 |
科学研究 | 1143篇 |
各国文化 | 45篇 |
体育 | 499篇 |
综合类 | 438篇 |
文化理论 | 25篇 |
信息传播 | 831篇 |
出版年
2024年 | 7篇 |
2023年 | 15篇 |
2022年 | 97篇 |
2021年 | 177篇 |
2020年 | 135篇 |
2019年 | 71篇 |
2018年 | 72篇 |
2017年 | 85篇 |
2016年 | 67篇 |
2015年 | 213篇 |
2014年 | 350篇 |
2013年 | 443篇 |
2012年 | 495篇 |
2011年 | 517篇 |
2010年 | 471篇 |
2009年 | 467篇 |
2008年 | 434篇 |
2007年 | 488篇 |
2006年 | 446篇 |
2005年 | 393篇 |
2004年 | 282篇 |
2003年 | 301篇 |
2002年 | 385篇 |
2001年 | 304篇 |
2000年 | 191篇 |
1999年 | 106篇 |
1998年 | 55篇 |
1997年 | 37篇 |
1996年 | 37篇 |
1995年 | 29篇 |
1994年 | 22篇 |
1993年 | 13篇 |
1992年 | 18篇 |
1991年 | 7篇 |
1990年 | 8篇 |
1989年 | 4篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 2篇 |
1985年 | 4篇 |
1983年 | 3篇 |
1976年 | 1篇 |
1975年 | 2篇 |
1974年 | 1篇 |
1971年 | 1篇 |
1957年 | 1篇 |
排序方式: 共有7260条查询结果,搜索用时 31 毫秒
71.
黑龙江省作为我国越野滑雪项目的优势大省,加强对黑龙江省越野滑雪后备人才培养的研究,已成为保证越野滑雪项目可持续发展的重要举措。借助2022年北京市和张家口市联合举办第24届冬季奥运会的良好契机,改善黑龙江省越野滑雪运动后备人才培养现状,是一个值得深入研究和探讨的课题。通过对黑龙江省2011年~2014年经注册的越野滑雪运动员进行定量与定性分析,深入地研究黑龙江省越野滑雪后备人才的培养现状。结果表明,黑龙江省越野滑雪项目存在运动员人数小幅度萎缩,人才匮乏;青少年基础薄弱,选材困难;场地缺乏、器材昂贵等问题。提出改革越野滑雪后备人才培养体制,借鉴先进的训练模式;优化青少年选材标准,选择科学的评价指标;加快场地建设和器材国产化、量产化;加强教练员运动员队伍建设等对策。以期缩小差距,为促进黑龙江省越野滑雪运动项目的可持续发展提供参考。 相似文献
72.
中英远程教育的比较及启示 总被引:2,自引:0,他引:2
英国远程教育有着悠久的历史并具有较高的质量,有很多地方值得我们借鉴。中英远程教育的比较可以给我们带来很多的启示,当然,远程教育的发展应该立足本国的国情和文化,建立远程教育的本土化模式。 相似文献
73.
罗文 《楚雄师范学院学报》2006,21(11):84-87
高校领导干部政绩考核是干部管理工作中的一项重要工作,考核指标、考核目的、考核方法、考核主体、考核结果的运用等问题联系非常密切,系统研究,大胆实践,意义重大。 相似文献
74.
75.
76.
大学组织结构——权力的视角 总被引:2,自引:0,他引:2
权力是大学组织结构重要的组成要素,权力要素影响其他要素的功能和作用。文章较为深入地探讨了权力在大学组织结构设计中的作用、大学组织结构的基本内核、不同组织结构形式的权力特点,最后对大学双重结构形式和双重权力形态的权力特性进行了探讨。 相似文献
77.
高职院校教师专业发展的特点与趋势研究 总被引:10,自引:0,他引:10
高职院校培养高技能人才的关键是教师,核心在于教师的专业发展。当前对高职院校教师专业发展的研究主要停留在理论的表层上,缺乏对专业发展的特点与趋势方面的深度挖掘。因此,探索高职院校教师专业发展特点,前瞻发展趋势,具有指引和导向作用。 相似文献
78.
张雯 《伊犁教育学院学报》2003,16(2):52-54,59
《飘》是在中国最受欢迎的美国小说之一。自1940年中文版首次问世以来,一直受到广大中国读者的青睐,并享有很高的声望。小说对主人公进行的细腻刻画,从一个侧面反映了人类对其赖以生存的土地的依恋与渴望。 相似文献
79.
张文 《内江师范学院学报》2005,20(4):30-32
分析组合电路中的竞争冒险现象的概念、判断方法、克服与仿真;现代电子设计中的毛刺现象及其危害。通过实例指出其消除方法。 相似文献
80.
做一个教书匠容易,但做一个教育则难得多,教学是一门艺术,而不仅仅是一种职业,一节课的成功与否关键在于教师,教师引导得当,才能引起学生积极思维,学生所学的知识能运用到实际中去才是教学的最终目的。 相似文献