全文获取类型
收费全文 | 5163篇 |
免费 | 7篇 |
国内免费 | 153篇 |
专业分类
教育 | 2763篇 |
科学研究 | 360篇 |
体育 | 1400篇 |
综合类 | 80篇 |
文化理论 | 2篇 |
信息传播 | 718篇 |
出版年
2022年 | 3篇 |
2021年 | 1篇 |
2020年 | 1篇 |
2019年 | 1篇 |
2016年 | 1篇 |
2015年 | 1篇 |
2014年 | 10篇 |
2013年 | 53篇 |
2012年 | 107篇 |
2011年 | 999篇 |
2010年 | 166篇 |
2009年 | 155篇 |
2008年 | 270篇 |
2007年 | 203篇 |
2006年 | 217篇 |
2005年 | 382篇 |
2004年 | 1088篇 |
2003年 | 455篇 |
2002年 | 503篇 |
2001年 | 248篇 |
2000年 | 129篇 |
1999年 | 14篇 |
1998年 | 28篇 |
1997年 | 64篇 |
1996年 | 56篇 |
1995年 | 44篇 |
1994年 | 54篇 |
1993年 | 38篇 |
1992年 | 10篇 |
1991年 | 11篇 |
1990年 | 5篇 |
1989年 | 3篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 1篇 |
1963年 | 1篇 |
排序方式: 共有5323条查询结果,搜索用时 582 毫秒
991.
吴涛 《海南师范大学学报(社会科学版)》2004,17(2):129-131
本文从“生态”角度切入,认为建设健康岛必须抓住生态环境保护和生态产业发展两个重点,即两大“生态”问题。进而提出引用“保护式开发”的新理念,开发与保护统筹兼顾,加强健康岛不同生态圈的保护;遵照“健康”要求,大力发展健康岛的生态产业,其中包括生态食品、热带花卉产业、海洋生物制品、生态旅游业、生态型高科技新兴工业和文化、教育、体育及会展产业、环保产业等。 相似文献
992.
本文在对我国普通院校本专科招生规模进行理论分析的基础上,用含虚拟变量的回归分析方法建构出高校招生规模的实证模型,并指出我国未来高校招生规模的确定应主要以客观指标为依据,结合社会适当发展的需要,走可持续发展的招生政策道路。 相似文献
993.
楚德江 《吉林广播电视大学学报》2005,(2):29-31,33
新公共管理思想是一种新的公共管理研究范式。新公共管理提出了实现专业化管理、关注绩效、分离公共部门的政策职能与管理职能,引入私营部门的管理方法以及主张以市场、结果和顾客为取向等理论观点,对公共行政研究具有重要意义。然而,我们必须看到新公共管理还存在着很多理论缺陷,体现在新公共管理价值现偏离公共管理本来的目标追求,在管理方法上盲目崇拜私营部门和市场管理技术与经验。对公共行政伦理和公共管理实践造成不利影响等,这些理论缺陷应引起我们特别注意。 相似文献
994.
995.
用两个矩阵描述了红圆蚧(Aonidielaauranti)一龄若虫的扩散格局,把柑桔树简化成中心辐射的枝条结构,利用红圆蚧自然种群生命表的资料,建立了红圆蚧群动态的矩阵模型.通过改变寄生率的水平,在计算机上模拟了10年内红圆蚧的种群动态变化,试图为红圆蚧的测报和防治开辟一条新路 相似文献
996.
生命教育:大学生思想政治教育中不容忽视的课题 总被引:4,自引:0,他引:4
生命教育是高校思想道德教育体系的拓展和延伸,是大学生思想政治教育中不容忽视的课题。文章在阐述生命教育的基本含义与主要特征的基础上,分析了生命教育在大学生思想政治教育中的重要性,进一步提出了高校开展大学生生命教育的有效途径。 相似文献
997.
998.
教师实践性知识的"知识"地位一直是一个颇具争议的问题。杜威的实用主义知识论在理论层面为教师实践性知识的"合理合法性"提供了支持。这种知识论视角超越了传统的心灵—世界二元知识论框架,在人类行动范畴中看知识,揭示了人类是不断变化的世界的参与者,而不是独立于意识之外的世界的旁观者。这种知识论认为知识源自探究,由认知性经验而获得,是关于行动及其导致的结果之间关系的知识,体现在教师身上是有关教育教学行动及其带来的结果之间的关系的"实践性知识",具有引导未来行动的功能。杜威关于知识的工具性观点,还在一定程度上化解了教师的理论性知识与实践性知识孰高孰低之争,因为二者都来自经验,并最终服务于实践,这也使得教师的"知性主动性"显得尤为重要。 相似文献
999.
中小学实施综合素质评价可以促进学生全面发展,推进素质教育;改变教师评价观念,推动教学改革;变革考试评价制度,促进人才培养方式转变;优化学校整体工作,彰显学校办学特色;培养诚信意识,优化社会风气等。目前,中小学实施的综合素质评价还存在着价值偏差导致的目标与方法错位、权力分配造成的教育不公平、心理定势引发的抵制行为、实际障碍减弱改革的力度等问题。完善中小学综合素质评价需要加强沟通交流,淡化选拔功能;推进教育资源分配改革,建立监管机制;积极帮助引导,实施利益补偿;加快配套制度建设,减少信息损耗等。 相似文献
1000.
通过对重庆市职业教育的调查分析发现,职业教育城乡统筹发展取得了一定的成效,但仍存在着公平性缺失引发的职业教育机会的区域性失衡,支撑性不足引发的核心教育资源的匹配性失衡,协调性孱弱引发的职业教育结构的局部性失衡,水平性阻滞引发的人才培养质量的效力性失衡等问题。造成这些问题的关键症结在于职业教育城乡二元化困境及相应的教育体制障碍。实现职业教育城乡均衡发展的关键在于彻底打破城乡分割、高职中职分裂、学校脱离行业的体制,重点在于为办学管理体制、投入配置机制、人事管理体制等提供统筹保障。 相似文献