我国区域创新能力的评价及比较——基于八大经济区的实证研究

从知识创造能力、知识获取能力、企业的创新能力等5个构成要素出发,构建创新能力评价指标体系。首先对八大经济区进行综合评价并对构成要素进行横向比较,然后对其2005—2012年的创新能力进行纵向分析。结果表明,东部和北部沿海的创新能力较其他区域有明显优势,南部沿海、东北地区、长江中游和西南地区分别居于第3—6位,黄河中游和西北地区较落后。近年来东北地区提升较快,而西南地区面临较快下滑。最后就提升各区域创新能力提出建议。     

基于文献库的河北省农林科学院论文分析

利用SCI和CNKI收录农业学科期刊论文量,结合《中国科技期刊引证报告》(扩刊版,2013年)统计发布的期刊影响因子数据,对河北省农林科学院所属12个研究所2004—2014年近十年的发文量进行统计分析,得出了河北省农林科学院影响因子0.9以上学术期刊发文优势学科为:作物、果树、土壤环境、植物保护和遗传生理学科,基于论文这一科研产出的重要直接指标总结了河北省农林科学院农业研究与发展,并期待为进一步提高科研产出提供参考。     

应用型本科院校毕业生就业质量评价体系研究

应用型本科院校以培养地方性、应用型人才为主,最大的特点就在于以就业为目标,以市场为导向,紧跟社会对人才的需求。本文分析其毕业生的就业现状和影响因素,从应用型本科院校的办学定位、办学特色出发,构建符合应用型本科院校办学实际的毕业生就业质量评价体系。     

浅议成本会计课程教学存在的问题及解决措施

本文就目前成本会计课程教学中存在的课程培养目标定位不明确,课程内容界限划分不清,教学内容滞后,教材内容陈旧,教学方式单一,教学手段落后,教学理论与实践脱节,课时较少,学生对课程的重视程度不够等问题,提出了相应的解决措施。     

项目教学法是否有助于学生综合能力培养的实验研究--以商务英语写作课程为例

本文主要探究项目化教学是否有助于学生在获取专业知识的同时提升合作能力、学习能力、自我管理能力、意志力等软技能。笔者在商务英语写作课上,对商务英语专业学生进行了为期一个学期的项目教学改革实验,并通过调查问卷搜集了学生关于项目化学习期间各项能力提升情况的自评,数据显示项目教学确实能够有利于学生的综合能力培养。     

一个船舶维修定额管理系统的设计与实现

针对修船厂对船舶设备维修管理的不规范、对维修信息利用不充分等问题,在基于MVC模式和.NET开发平台的基础上,设计并实现了一个船舶维修定额管理系统。通过这个系统的使用,能够大力提高修船厂的维修定额管理水平和工作效率。     

用马克思主义中国化最新成果武装大学生的科学方法

要做好用马克思主义中国化最新成果武装大学生,必须在继承和发扬我们党关于理论武装工作的优良传统的基础上,结合我国的现实,大胆探索、不断创新理论武装的科学方法,即,加强高校思想政治理论课建设,不断增强理论武装主渠道的实效性;坚持理论灌输的科学方法;坚持显性教育与隐性教育相结合的科学方法;坚持理论联系实际的基本方法。     

网络教育模式浅析

从网络教育的概念入手,对多种教育模式进行比较分析,以明晰网络教育模式的基本特征。同时阐述网络教育的现状、发展趋势以及网络教育平台设计的重要意义。     

关于嵌入式构件模型研究

构件是复用程度很高的软件成分,被认为是现阶段解决软件危机的有效方法.为了提高嵌入式系统的开发效率,时嵌入式构建模型的时间和空间因素做了深入的研究.分析了嵌入式软件模型结构,并提出了基于Java平台的嵌入式构件模型,为Java实践提供有力指导.     

美国特殊教育教师的任职资格变迁及其对我国的启示

美国特殊儿童委员会(CEC)于1995年制定了《每个特殊教育者必须知道什么——有关特殊教育教师准备和资格的国际标准》,并于1996年出版第二版。以此为基础,历经三年,CEC于2003年发表了特殊教育教师准备和资格的国际标准的修订版。因此,我们有必要对新标准的制定过程、各方面的内容含义进行较为详尽的分析,并与1995年标准进行内容、结构等方面进行对比,并进一步结合中国当前尚未制定出特教教师任职资格的实际,提出我们从新标准中所应获得的启示。