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191.
研究我国城市外来人口现行的社会保障问题。方法:采用随机抽样中的非概率抽样对北京等14个城市的7000名外来人口的年龄结构、文化程度、职业特征、收入状况和参与社会保险的状况进行问卷调查和统计,用SPSS软件进行相关性分析。结果:我国城市外来人口以青壮年为主,从业范围集中在制造、建筑等行业;外来人口养老、医疗、工伤、失业、女职工生育保险的参保率分别为13.3%、28.5%、31.1%、8.8%、0%。结论:我国城市外来人口各类保险的购买率普遍偏低;参保率与社会保险制度、企业因素、收入水平和外来人口自身等因素之间具有显著的相关性(P<0.01)。 相似文献
192.
大学文化软实力视角下的校园和谐 总被引:1,自引:1,他引:0
大学校园和谐是多元文化在冲突中相互借鉴、相互容纳、相互合作形成的和谐。大学文化软实力视角下的校园和谐包括在先进文化引领下形成的对内部组成人员及各组成部分的思想政治的导向力、科学发展的驱动力和团结奋进的凝聚力。 相似文献
193.
194.
闫欣 《南昌教育学院学报》2011,26(8):168-169
本文从实际教学经验出发谈论了关于英语专业综合英语课程的课堂教学方法。根据综合英语的特殊性,提出了教师与学生互动学习,在课堂上积极创建建构主义学习环境,以及应充分利用网络资源进行教学的思想。灵活的使用各种教学方法增加课堂教学效果,调动学生学习兴趣,提高学习效率。 相似文献
195.
严芳芳 《南京师范大学文学院学报》2015,(2):124-129
台湾电影中的"外籍劳工"形象在近几年的作品中开始变得丰富立体,这些角色走入观众视线,彰显出台湾社会内部的"外籍移动工人"问题。电影企图将社会问题巧妙转换为某种故事,甚至成为探讨社会消费的对象。本文以近年来台湾电影中出现的"外籍劳工"形象为研究对象,探讨全球化背景下移动工人问题。 相似文献
196.
197.
高彦 《吕梁高等专科学校学报》2014,4(4)
模糊性是任何语言都具有的自然属性,网络流行英语也不例外。从语用学角度分析,网络流行英语中模糊语具有以下诸多功能:提高语言表达效率,娱乐、幽默和机智,礼貌、含蓄,表达特殊情感,强调功能自我保护,想象和概括。 相似文献
198.
《黄帝内经》是中医重要典籍,它将五行与人体形态、体质、人格特征等属性进行联系,提出“五形人”并推演出“阴阳二十五人”学说。“阴阳二十五人”包含了理论驱动式、演绎式的人格理论,不同于西方数据驱动式、归纳式的人格理论,因此具有重要的理论价值。与此同时,该学说也存在一些明显的瑕疵,需要加以完善和修正。 相似文献
199.
200.
Qingli Lei Rose A. Mason Yan Ping Xin John L. Davis Marie David Catharine Lory 《Learning disabilities research & practice》2020,35(4):201-217
This single-case meta-analysis is the first to provide a quantitative synthesis of the published literature on mathematics word problem-solving intervention studies for English learners with learning disabilities and mathematics difficulties. A total of ten single-subject studies were included for analysis. The current study investigated the magnitude of the effect of mathematics interventions targeting the improvement of students’ mathematics word problem-solving performance, and analyzed variables that moderated this effect. Results indicate a moderate overall effect size of 0.81 (95% CI [0.71, 0.90]) on word problem-solving performance for English learners with learning disabilities and mathematics difficulties. Moderator variables such as the implementer of the interventions, instructional focus, and word problem-solving content significantly moderated the mathematics intervention effects. 相似文献