培智数学活动课的实践与思考

研究者对常州市武进区特殊教育学校培智数学教学进行反思,认为学校现有课程缺少数学活动课.查阅了国内有影响的特殊教育刊物,并在网上搜索,未发现特殊教育机构进行培智数学活动课的研究,故该校从2010年起,以课题的形式对此进行了研究,并有了一些思考.     

红河州哈尼族传统体育的文化人类学阐释

文章采用文献资料调研、田野调查及逻辑分析等方法,对红河州哈尼族传统体育的文化生态环境进行了文化人类学阐释。在哈尼族先民的迁徙、自然环境、原始宗教、民族庆典、生产生活及社会制度构成的文化生态环境中造就了哈尼族勇武、雄健、彪悍、勤劳、朴实、聪慧的民族性情,孕育出了丰富多样的、具有鲜明梯田稻作文化与山地水文化特征的哈尼族体育文化,在现代文化多样性发展的进程中具有重要的文化价值及意义。     

论贾宝玉“情不情”向“情情”的转化

庚辰本《红楼梦》第十九回脂批中评论贾宝玉"情不情",黛玉"情情"。其实"情情"也可用在宝玉的身上。宝玉的成长可看作"情不情"向"情情"的转化过程。这一转化过程以三个女性(金钏、晴雯、黛玉)的死亡为例,宝玉由泛情转向钟情再转向移情,这种不彻底性显示了宝玉人物形象的局限。     

冒泡法排序的动态演示

文章就冒泡法排序的动态演示程序实现的关键技术做了详细的阐述,明确地提出了算法的动态演示在计算机语言课教学中的重要作用。     

延安精神与大学生主流价值观的建构

延安精神是中华民族精神的重要组成部分,在革命战争时期为培养马克思主义者做出了突出的贡献,在中华民族努力实现“中国梦”的时期更需要延安精神指引青年大学生的发展方向。高校作为塑造祖国栋梁之才的主阵地,如何传承延安精神,构建大学生主流价值观,已经成为这个时代迫切需要解决的一个重要问题。     

传承回族乡土文化，开发特色园本课程

地处少数民族地区,宁夏回族幼儿园有着自己的资源优势,因此必须充分利用回族乡土文化资源。包括需要挖掘回族的历史资源、回族的民风民俗资源、回族民间艺术资源等回族乡土文化资源,努力丰富园本课程,并通过教育活动、环境装饰、家园共育等方式实施园本课程。     

专业化背景下中小学教师自主学习能力发展策略探究

全球范围内出现的教师教育改革,强调教师在专业发展和个人成长的过程中,要有意识通过系统的自主学习和研究实现专业化的发展。树立中小学教师自主学习观,加强理论学习与创新健全中小学教师专业成长制度保障体系,搭建多种平台,鼓励中小学教师自主学习等都可以促进中小学教师自主学习能力的发展。     

高职食品添加剂课程的教学改革

食品添加剂的安全使用问题已成为社会关注热点,这对食品添加剂的课程教学提出了更高的要求。文章以食品添加剂课程特点为依据,从高职教育的要求出发,对教学内容和教学方法等方面的改革进行了探索,提出了提高教学质量的具体措施。     

对新媒体时代学生群体性事件处理的思考——一则大学生“求爱”事件的案例分析

随着新媒体时代的到来,各种网络传播技术对大学生的思维、生活等方面产生各种影响。同时也给一线辅导员带来诸多新课题,新挑战。本文通过对大学生利用新媒体途径传播和关注公共求爱事件的处理分析,探索和思考大学辅导员在新媒体时代下开展大学生思想政治教育工作和应急突发事件处理中的新途径,新经验,提出有针对性和可操作性的建议,进而提高工作的实效性,达到更好的育人效果。     

中美公民教育比较研究

当前我国公民教育的复兴是中国步入现代化的必然结果,也是政治民主化的必然选择,在中国现代化进程中具有非常重要的作用。为更好的开展公民教育借鉴他国经验非常必要。将我国公民教育与美国公民教育理论进行比较,吸取美国公民教育理论精华丰富我国公民教育理论,提高教育的实际效果,实现公民教育的最终目的。