全文获取类型
收费全文 | 52078篇 |
免费 | 874篇 |
国内免费 | 1322篇 |
专业分类
教育 | 27998篇 |
科学研究 | 10021篇 |
各国文化 | 200篇 |
体育 | 4908篇 |
综合类 | 2691篇 |
文化理论 | 178篇 |
信息传播 | 8278篇 |
出版年
2024年 | 9篇 |
2023年 | 44篇 |
2022年 | 522篇 |
2021年 | 1239篇 |
2020年 | 923篇 |
2019年 | 464篇 |
2018年 | 501篇 |
2017年 | 576篇 |
2016年 | 540篇 |
2015年 | 1434篇 |
2014年 | 2257篇 |
2013年 | 2958篇 |
2012年 | 3417篇 |
2011年 | 5054篇 |
2010年 | 3774篇 |
2009年 | 3302篇 |
2008年 | 3193篇 |
2007年 | 3657篇 |
2006年 | 3541篇 |
2005年 | 3198篇 |
2004年 | 3030篇 |
2003年 | 2001篇 |
2002年 | 2131篇 |
2001年 | 1545篇 |
2000年 | 984篇 |
1999年 | 874篇 |
1998年 | 607篇 |
1997年 | 505篇 |
1996年 | 398篇 |
1995年 | 285篇 |
1994年 | 259篇 |
1993年 | 213篇 |
1992年 | 164篇 |
1991年 | 101篇 |
1990年 | 89篇 |
1989年 | 84篇 |
1988年 | 37篇 |
1987年 | 33篇 |
1986年 | 46篇 |
1985年 | 27篇 |
1984年 | 42篇 |
1983年 | 29篇 |
1982年 | 30篇 |
1981年 | 21篇 |
1980年 | 23篇 |
1979年 | 24篇 |
1978年 | 26篇 |
1977年 | 34篇 |
1975年 | 2篇 |
1957年 | 17篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
81.
在普通高校建立高层次体育人才培养体制的探讨 总被引:4,自引:1,他引:3
本文运用文献资料、专家访谈对我国高层次体育人才培养体制现状进行了分析研究,指出其在培养数量.质量、办学体制上存在困难,同时对我国普通高校建立高层次体育人才培养体制的可行性进行了论证.最后提出了普通高校以培养复合型体育管理、经营、科研人才为主,专业性体育院校以培养竞技体育训练.科研人才为主,综合性师范院校以培养高层次体育师资为主的我国高层次体育人才培养体制. 相似文献
82.
83.
谈学校体育教育与学生健康人格的培养 总被引:4,自引:0,他引:4
人格教育是素质教育的重要内容,学校体育以独有的教育优势对学生形成健康人格产生全面的影响,是塑造 健康人格的有效手段。 相似文献
84.
论奥运项目的市场体系及产品特性 总被引:5,自引:4,他引:1
彭贻海 《体育成人教育学刊》2004,20(1):4-6
完善奥运项目市场体系和把握其产品特性是进行市场开发的基础.对奥运项目市场进行规范的划分和对其产品进行细致的分析,可以更好地提高服务质量,提高市场开发的效益. 相似文献
85.
运用问卷调查、访谈、数理统计、分析比较及教育心理、体育社会学的理论和方法,找出家庭教育中的误区和弊端对学生健康所构成的消极影响,并提出解决问题的对策,既为家庭健康教育研究提供理论依据,也为家庭提供健康教育的途径、方法和手段。 相似文献
86.
87.
健美操运动中造型美、节奏美、气质美的艺术特征 总被引:7,自引:1,他引:6
阐述了健美操运动中优美动作之造型美,节拍鲜明之节奏美,内外合一之气质美的艺术特征。健美操运动中造型美的艺术特征是主体创造性、生动可视性和形象具体性;节奏美的艺术特征是主体的创造性、创造的动态性、时间的片断性、动作的对称性、节拍的变化性;气质美的艺术特征是主体的自然性和社会性。 相似文献
88.
89.
对农村中学学校体育运动会的调查与分析 总被引:4,自引:0,他引:4
通过对资阳市农村中学学校体育运动会的现状调查发现,对举办学校体育运动会存在着错误认识以及在体育运动项目的选择、组织形式、时间安排等方面的问题。而这些问题的存在不但会导致体育运动会的举办起不到其应有的作用,相反极有可能对学校体育的发展有着不良影响。结合实际情况,初步提出了对学校体育运动会进行改革的建议。 相似文献
90.
采用卡特尔16种人格因素量表对成教学员进行问卷调查,以了解成教学员心理健康水平不同的人格特征。由于成教学员来自社会的各个阶层,其心理状态和普通大学生有很大的不同,现实生活中的种种矛盾和压力会给他们带来心理上的各种困惑,学校加强心理学课程的教学力度和建立心理咨询机构是非常必要的。 相似文献