全文获取类型
收费全文 | 3269篇 |
免费 | 84篇 |
国内免费 | 75篇 |
专业分类
教育 | 1914篇 |
科学研究 | 618篇 |
各国文化 | 19篇 |
体育 | 223篇 |
综合类 | 169篇 |
文化理论 | 24篇 |
信息传播 | 461篇 |
出版年
2024年 | 4篇 |
2023年 | 5篇 |
2022年 | 50篇 |
2021年 | 96篇 |
2020年 | 73篇 |
2019年 | 41篇 |
2018年 | 54篇 |
2017年 | 47篇 |
2016年 | 50篇 |
2015年 | 96篇 |
2014年 | 160篇 |
2013年 | 214篇 |
2012年 | 234篇 |
2011年 | 241篇 |
2010年 | 242篇 |
2009年 | 176篇 |
2008年 | 207篇 |
2007年 | 281篇 |
2006年 | 234篇 |
2005年 | 216篇 |
2004年 | 89篇 |
2003年 | 109篇 |
2002年 | 120篇 |
2001年 | 106篇 |
2000年 | 56篇 |
1999年 | 67篇 |
1998年 | 41篇 |
1997年 | 20篇 |
1996年 | 23篇 |
1995年 | 19篇 |
1994年 | 11篇 |
1993年 | 8篇 |
1992年 | 8篇 |
1991年 | 3篇 |
1990年 | 3篇 |
1989年 | 2篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 1篇 |
1984年 | 2篇 |
1983年 | 3篇 |
1981年 | 1篇 |
1978年 | 1篇 |
1977年 | 1篇 |
1974年 | 3篇 |
1973年 | 2篇 |
1972年 | 2篇 |
1957年 | 1篇 |
1956年 | 2篇 |
排序方式: 共有3428条查询结果,搜索用时 9 毫秒
21.
积极参与是学生自主学习的前提。在教学中引导趣学、乐学、志学,使之由被动参与者变为主动参与者。 相似文献
22.
高职软件技术专业“工学结合”人才培养模式研究 总被引:6,自引:0,他引:6
软件技术人才与软件用人行业之间出现了供需“剪刀差”.需重新审视高职软件技术专业人才培养模式。建议采用“工学结合”人才培养模式,即制定校企共同认可的人才培养方案;以岗位技能为标准整合专业课程;开展以项目开发为依托的课程实训:进行以真实岗位环境为依托的实践教学。 相似文献
23.
一、选择题(本题共10小题,每小题4分,共40分.在每小题给出的四个选项中,有的小题只有一个选项正确,有的小题有多个选项正确,全部选对的得4分,选不全的得2分,选错或不答的不得分.) 相似文献
24.
走中国特色社会主义道路是时代的要求,历史的必然,人民的选择,是科学社会主义基本原则同中国实际相结合的结晶.坚持和发展中国特色社会主义,要求我们毫不动摇地坚持党的基本路线,抓好党的自身建设,推进党的建设新的伟大工程. 相似文献
25.
为了保证马克思主义大众化在高校的顺利推进,除了教师、党团组织等推进主体的努力之外,还必须有接受者即大学生的内在配合。内外因素的共同作用,才能确实、有效地完成这一历史性任务。通过设置目标、满足需求等方式可以激发大学生学习马克思主义理论的动机,通过优化信息传递方式等途径可以改变大学生对待马克思主义理论的态度。充分运用组织行为学的激励理论,将有利于促进马克思主义大众化在高校的有效进行。 相似文献
26.
Niels R. Faber Laura Maruster René J. Jorna Rob J.F. van Haren 《Educational Research and Evaluation》2013,19(6):519-539
In small businesses with no employees, learning environments have a low learning readiness. Consequently, learners need to rely on their own agency to shape their learning experiences. Results from a study of agricultural entrepreneurs indicated that the components of motivation and self-regulated learning strategies shape learner's agency and explain learning environment configuration in small businesses with no employees. Configuration of the learning environment was found to be a weak determinant of the learning performance of these learners. However, results showed that prior performance of learners in small businesses with no employees dictates how their agency operates and what learning effect is achieved; higher prior performance results in higher learning effects. We conclude that mechanisms that underlie learning in traditional learning environments work similarly in learning environments in small businesses with no employees. 相似文献
27.
28.
Findings of a study that investigated parents' expectations and experiences of their children's outcomes with cochlear implants are presented. A survey completed by 247 parents whose children had received implants in eastern Australia compared parents' reports of their preimplant expectations with their experiences of postimplant outcomes on several items related to communication, academic, and psychosocial domains. Quantitative findings derived from the survey data were extended and elaborated on by qualitative findings from interviews with 27 of the parents. The findings indicated that parents' relatively high expectations of their children's outcomes largely had been met, although a tenth of survey respondents reported that their expectations had not been met. It appeared that professionals generally provided parents with realistic expectations. The qualitative findings revealed a complex interaction among parents' expectations, hopes, and determination that their children would do well with the implant. Implications for professionals are discussed. 相似文献
29.
30.
学校法律地位的界定是研究学校内部建构和对外关系的基础性前提。从目前的司法实践来看,高校的法律地位日臻明确,但中小学的法律地位仍有待探索,值得重视。中小学的法律地位可以分为民事法律地位与行政法律地位,从我国目前的法律规范出发,对其界定需要根据不同类型的中小学进行多元化处理。就民事法律地位而言,我国的公立中小学不具有独立的法人地位,而民办中小学具有法人地位;就行政法律地位而言,中小学在与行政机关的关系中既可能是行政相对人,也可能是内部下属机构,在对教师的职务评定以及非义务教育阶段的学生做出开除处理时可能具有行政主体的法律地位。 相似文献