浅议高职院校文学教育的文本细读教学法

本文以《边城》为例探讨了文本细读教学方法的三个实施阶段,揭示了文本细读教学法在当下高职文学教育中的重要作用和意义。     

高校科技成果转化动力机制缺失及其对策

以武汉、上海地区6所高校的专任教师和科研管理部门负责人为调研对象,进行高校科技成果转化动力机制调研,从政策导向动力机制、市场驱动动力机制、人才激励动力机制三维度分析和论述高校科技成果转化动力机制缺失的主要表现及其原因,提出优化高校科技成果转化动力机制的对策与措施。     

情报分析中的认知偏差表征及其克服

将情报分析置于认知心理学研究视角中,提炼出基于认知的情报分析通用流程,指出情报分析中认知偏差的诱因。进而,阐释情报采集阶段、情报选择阶段、情报整合阶段与评估论证阶段中最常见的认知偏差表现。最后,提出克服情报分析各阶段认知偏差的对策。     

体育教学中学生心理活动的控制

体育教学不仅仅是对学生身体活动能力的培养,对各种练习形式和运动量的计划安排,还必须对学生的心理活动进行控制.从控制因素、控制过程和控制过程中应注意的问题等方面就体育教学中学生心理活动的控制问题进行了探讨.     

河南省高校教师体育健身现状的调研与分析

采用问卷调查和数据统计的方法 ,对河南省高校教师体育健身活动进行研究 ,结果发现 :河南高校教师群体主体普遍存在教学工作忙、科研任务重、经济收入低、闲暇时间少 ,体育消费处于较低档次 ,身心负担较重 ,健康状态较差的状况 ,特别是副高级教师尤为显现。同时发现高校教师对学校体育不满意率高 ,在体育锻练的动机、项目选择和活动形式上具有明显的年龄特征 ,且呈现多样化、个性化和工作化 ,而没兴趣、没时间是影响教师广泛参与体育健身活动的主要因素     

对马特维耶夫运动训练分期理论的质疑--维尔霍山斯基的运动训练理论观点

以俄罗斯维尔霍山斯基教授为代表的一些俄罗斯及前苏联地区的学者对世界著名运动训练理论家马特维耶夫的训练学理论提出了质疑 ,本文对维尔霍山斯基教授的训练学观点进行了总结。     

通信系统教学改革与实践

通信系统课程具有专业性和综合性强、教学内容更新快等特点,以提高学生综合素质为目标,对通信系统课程改革进行了探索与实践。实践表明,通过先进的教学内容、多元化教学方法和手段、优化的课程实验以及客观全面的评价体制,进～步提高了教学质量,有效地培养了学生的创新意识和自主学习能力。     

开放性实验教学管理模式的探索与实践

开放性实验教学在提高设备利用率、增强学生的独创意识等方面部有极其重要的意义。在讨论开放性实验教学的涵义及意义基础上,提出实验室开放或开设开放性实验后实验教学的管理模式,并结合实际开发了一套开放性实验教学管理系统。经我校实验教学实践证明,该模式取得了良好的教学效果。     

范围占有路线表达的认知分析(英文)

范围占有路线表达是虚构位移结构的一种较为常见的语言表征形式,在语言表层描写静态实体的物理移动,而实指概念主体的主观位移。这种现象近年来在英语中已备受关注,汉语却少有提及。分析发现汉语中也存在此种表达方式。隐现在语言结构中的观察者或其视线而发生了位移,顺序扫描在语义内容构建过程中起着不可忽视的作用。     

当代师德的内涵及价值取向

师以德为本,敬业、才学、品格是培养教师事业心、进取心、责任心,提高师德水平和教育质量的保证。但在当前,我国社会正处于经济体制转型过程中,部分教师心态不够端正,师德出现问题。主要表现为：功利意识较强,奉献意识淡薄,往往从经济角度计较个人得失,对教师职责认识不清,缺乏爱岗敬业精神,参与教育教学改革积极性不高,进取心不强。因此,在新的时代背景下,有必要对师德的内涵和价值取向重新进行诠释,目的是以此作为教师自我反省的镜子,边照边塑,提高师德修养,形成公平公正的教育环境,使教育成为实现社会和谐的重要力量。