全文获取类型
收费全文 | 326111篇 |
免费 | 830篇 |
国内免费 | 1465篇 |
专业分类
教育 | 249853篇 |
科学研究 | 17748篇 |
各国文化 | 1372篇 |
体育 | 11463篇 |
综合类 | 8600篇 |
文化理论 | 2269篇 |
信息传播 | 37101篇 |
出版年
2024年 | 2061篇 |
2023年 | 8398篇 |
2022年 | 8059篇 |
2021年 | 4840篇 |
2020年 | 5479篇 |
2019年 | 5021篇 |
2018年 | 2592篇 |
2017年 | 4403篇 |
2016年 | 5708篇 |
2015年 | 8725篇 |
2014年 | 21458篇 |
2013年 | 16626篇 |
2012年 | 20348篇 |
2011年 | 24791篇 |
2010年 | 23337篇 |
2009年 | 23727篇 |
2008年 | 24825篇 |
2007年 | 20736篇 |
2006年 | 19974篇 |
2005年 | 18055篇 |
2004年 | 16111篇 |
2003年 | 14730篇 |
2002年 | 10006篇 |
2001年 | 7949篇 |
2000年 | 5004篇 |
1999年 | 1369篇 |
1998年 | 956篇 |
1997年 | 705篇 |
1996年 | 550篇 |
1995年 | 392篇 |
1994年 | 350篇 |
1993年 | 219篇 |
1992年 | 248篇 |
1991年 | 166篇 |
1990年 | 111篇 |
1989年 | 119篇 |
1988年 | 39篇 |
1987年 | 28篇 |
1986年 | 50篇 |
1985年 | 32篇 |
1984年 | 48篇 |
1983年 | 33篇 |
1980年 | 1篇 |
1957年 | 14篇 |
1950年 | 13篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 312 毫秒
1.
李军 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
课程思政是指将各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。本文以重庆工商大学汽车类专业的专业核心课程《汽车构造》作为研究目标,讨论如何在传授专业知识的同时融入思政元素,如何无声无形之中引导青年大学生树立正确的三观,从而为中国特色社会主义事业培养合格的建设者和可靠的接班人。 相似文献
2.
“双减”实则是构建高质量教育体系的新跨越。项目导学视角下的“减负增效”实践探索,坚持儿童立场,指向整体育人、实践育人,推进国家课程创新实施,激发“双减”活力,将“减量”与“增质”融入学校课程实施、教学变革、作业增值等层面的探索中,融入学生充实灵动的成长经历。 相似文献
3.
赵维进 《数学学习与研究(教研版)》2023,(8):128-130
习题不仅是小学数学教材的核心组成部分,而且是提高小学数学教学质量的重要资源,小学数学教师应在“双减”背景下科学地开发与利用习题,促使学生深度学习,提升教学效果.文章对此展开探究,联系“双减”背景下小学数学习题教学新变化,在“用好教材习题,融入课外元素”视角下,结合苏教版小学数学教材,提出了“活用课后习题”“创设现实情境”“凝练核心素养”“转变学生角色”“尊重学生差异”等多条策略,希望为广大教师提供教学参考. 相似文献
4.
5.
<正>《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)强调学生要“在反复朗读中加深对文本内容的理解”。笔者认为,学生要做到加深理解,必须通过熟读,读透语言,体味具象,洞察意蕴。传统“朱子读书法”囊括了计划、熟读、思考、力行的整个阅读过程。其中,熟读是指细读、精读、逐字逐句读。小学生难以长时间集中注意,自控力弱,相同文本的“反复朗读”往往有口无心,阅读教学亦忌机械重复。因此,教师要在传统熟读法的基础上,取其精髓,探索适合儿童心智特点与思维水平的熟读策略。 相似文献
6.
7.
8.
王学进 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2020,(1):53-55
用写作任务群的方式冲破传统习作教学“为写而写”的樊篱,以真实问题的解决为起点来设计写作大任务,以系列化的项目完成为要点来涵养学生的写作关键能力,以交互式的人际交往为落点来彰显写作的题中之意,是积极探索“需要”导向的写作任务群建设的新举措。 相似文献
9.
10.
李昊 《河北能源职业技术学院学报》2020,20(2):12-13
阐述高校教师职业道德建设的必要性,目前高校教师职业道德建设出现的问题,并提出了高校教师职业道德的提升策略,进而为高校教师总体水平的提高和人才的培养提供良好的理论依据。 相似文献