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学校是培养人才、传承文明的场所,因而任何学校应该说都不失其校园文化,但不同的学校,其校园文化各有千秋,一个学校的设施建设的宗旨,规章制度的制定及教师的认同程度,教师的行为及教师的价值取向,反映了学校办学品位,也体现了学校的文化建设的内涵。在日新月异的新形势下,我校着力从培育学校文化入手,引导教师树立正确的价值观,坚定的事业追求和强烈的进取精神,形成了良好的团队意识,和谐的人际关系,造就了教师的凝聚力、成就感和创造力。 相似文献
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亲属称谓词是当地语言和风俗文化的外化符号。本文运用描写和解释的方法,全面探讨了含山方言亲属称谓词的语音特点,词汇特点和文化内涵。亲属关系是社会关系的基本典范,它反映在亲属制度中并通过亲属称谓词记录下来。含山方言和共同语一样都有着十分复杂的亲属称谓系统。本文拟列举含山方言亲属称谓词较之普通话的差异处,并分析它的语音特点、词汇特点和文化意义。 相似文献
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含山玉片新解 总被引:1,自引:0,他引:1
刘正英 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1997,(1)
安徽含山一处相当于大汶口文化中期的遗址中出土的含山玉片,是集原始的瑁、河图、洛书、八卦、历书于一体的文物,是上古结绳记事时代一部综合性“工具书”。 相似文献
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安徽省含山中学创办于1938年,现属巢湖地区重点中学。该校座落在含山县城中心,校园布局合理.环境幽雅,风景秀丽。含山中学现有教学班32个。教职工140人,专任教师114人,其中特级教师2人,高级教师33人,一级教师52人。在校学生2000余人。 相似文献
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