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在数学新课程教学中常有部分学生反映老师,我能听懂,但不会做!怎么办?,带着这个问题笔者思考了很久,也尝试着在教学实践中去解决这个问题。笔者认为要改变这种现状,教师应从如下几个方面着手:一、教师对学生不光要授之以鱼,更要授之以渔 相似文献
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在一些影视剧中,我们可以看到老农对着拉车的毛驴吆喝"驾",毛驴就前进了;吆喝"吁",毛驴就停了下来。有时我们会想,如果对眼前的电视机也这样吆喝,它会有反应吗?目前还没有这样的电视机,不过英国科学家表示,电视机很快就能听懂人们的语音指令了。现在,我们得靠遥控器指挥电视机。 相似文献
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季振华 《小作家选刊(小学)》2011,(4)
小溪里、草地上、土地上、瓦楞上……雨儿在歌唱。它唤醒了所有的生命,让世界变得五彩斑斓。你听见过会唱歌的雨吗?在我们这个地方,这个有着雪白的梨园,绯红的杏林,葱绿的柳林,弯弯曲曲的小溪和许多石桥的地方,就有这样的雨,它在快乐地 相似文献
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一、听是进行交际的前提要学会一种语言,第一步就是听。只有身临其境,置身于语言环境之中,才能收到良好的学习效果。所以,在英语课堂上,教师应最大限度地给学生以听的训练,使其不但听见,而且听懂。我在课堂上尽量用英语组织教学,同时借助表情、手、臂、脚以及身边所有可用的事物来帮助学生理解我所说的话。 相似文献
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正吃是本能,但怎么吃却讲究颇多。吃相凶恶,豺狼饕餮,往往引人侧目,谓为粗蛮无礼。因此,古今中外都有餐桌礼仪,要求人们"文吃"。春秋时,齐国庆封来鲁国访问,乘着高档马车,有人艳羡不已,叔孙豹却很不以为然,认为庆封"服美不称",没什么文化修养,配不上这样的好车。果然,庆封在宴会上吃相不雅,不懂礼让恭敬,叔孙豹遂为他赋诗一首《相鼠》:"相鼠有皮,人而无仪。人而无仪,不死何为?"意思是看那老鼠都有皮,人却没脸没皮,不懂礼仪,显然是讽刺他。按照当时的外交惯例,庆封当赋诗应答,然而,他埋头大嚼,压根儿就没听懂,或者是听懂了没法回答,只好装傻充愣。这是《左传》里的一个外交笑话。 相似文献
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《小雪花(小学生成长指南)》2008,(4):60-60
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<正>中考英语对听力理解能力的考查主要集中在:能听懂基本上没有生词,贴近学生生活的语言材料;能听懂声音材料中涉及的主要信息或重要细节;能听懂对话或短文中谈论的要点、中心意思,并能根据题目 相似文献
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