运城市区大气污染24小时变化分析

统计运城市区环境空气监测资料,归纳出运城市区日内24小时环境空气污染变化特征,并结合同步气象观测资料综合分析,找出了二者之间的联系特征。引入气温日较差这一便于观测、预报的气象要素,表征空气污染物垂直扩散特征,为今后污染预报提供了新的思路。     

谈气候对饮食的影响

我国的气候类型复杂多样,但主要表现为南北气候的明显差异。文章从气候对人们主食、水果、蔬菜和经济作物等方面的影响,分别说明我国温带、暖温带对发展农作物的制约性。     

2011年高考地理模拟试题五(新课程卷)

一、选择题 谜语是中华文化的一大特色,它的脍炙人口与发人深省引起人们的广泛关注.读谜语"东边点窝瓜,牵藤到西家.花开人吵闹,花落人归家."回答1～2题.     

基于地表温度日较差-植被覆盖度特征空间的土壤含水量反演方法

土壤含水量是气候、水文和生态等研究的重要参数。地表温度-植被指数特征空间法是遥感监测土壤含水量的常用方法。以欧洲伊比利亚半岛为研究区,使用MSG-SEVIRI （Meteosat Second Generation-Spinning Enhanced Visible and Infrared Imager）晴空数据,构建地表温度日较差-植被覆盖度特征空间。在此特征空间上,结合研究区土壤质地数据,建立土壤含水量反演模型反演土壤体积含水量。利用西班牙REMEDHUS （REd de MEDiciòn de la HUmedad del Suelo）土壤含水量观测网络的实测数据对反演结果进行验证,均方根误差均在0.05m³/m³以内,具有较高的精度。与常用的地表温度-植被覆盖度特征空间的结果对比证明,以地表温度日较差替代地表温度,能够减小地表温度反演误差导致的土壤含水量估算误差,从而提高土壤含水量反演精度。     

高考气候类型的评价策略

<正>气候是高考的一个高频考点,不管是高考新课标全国卷,还是其他省区的高考试卷,与气候相关的知识占的分值都较高,如2013年新课标全国卷(Ⅱ)文综试卷中的地理试题中与天气和气候有关的内容占到35分,其中气候类型的评价就是高考考查的一个重要知识点。我们应该一分为二地看待问题,评价气候类型,特别是评价气候对工农业的影响时,应该从利弊两个方面进行评价。一、气候类型评价描述的关键词1.夏季高温还是温和。一般根据夏季(北半球6、7、8月)的月均温来判定,夏季月均温超过20℃为高温,低于20℃为温和或凉爽。如我国气候特征是"夏季普遍高温",是指全国大部分地区7     

地理效应大荟萃

<正>在特定的地理环境和条件下产生了特殊的地理效应,这些地理效应对地理环境和人们的生产、生活产生一定的影响,高考中经常会涉及一些地理效应,笔者通过整理将这些地理效应产生的原因和造成的影响呈现给各位读者。1.温室效应人类排放的温室气体（如CO₂、N₂O、CH₄、氯氟烃等）使大气吸收地面长坡辐射的热量增多,通     

问题探讨

1.如何判断近地面风向? 近地面的风,不仅要受到水平气压梯度力与地转偏向力的制约,而且还会受到地面摩擦力的影响.摩擦力对风有阻碍作用,可减小风速.因此近地面的风向,是水平气压梯度力、地转偏向力与摩擦力共同作用的结果.当水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力三力达到平衡时,风向与等压线之间有一夹角.摩擦力越大,这一夹角就愈大;反之,这一夹角越小.据调查和统计,在海洋上这一夹角一般约为10°～20°,在陆地上,一般约为25°～45°,在崎岖不平的山地,甚至更大.所以在近地面的气压场中,以北半球为例,气旋的东部吹东南风、南部吹西南风、西部吹西北风、北部吹东北风;反气旋的东部吹西北风、南部吹东北风、西部吹东南风、北部吹西南风(如图1所示).     

山东禹城紫外辐射变化特征及其估测方程的建立

本文对2005~2011年山东禹城地区观测得到的紫外辐射的时间变化特征及紫外辐射与总辐射比值的变化特征进行了分析,并结合气温、降水和露点温度资料建立了禹城地区的紫外辐射估测方程。结果表明:紫外辐射日累计值的变化范围为0.10~1.20 MJ m-2 d-1,年平均值为0.468 MJ m-2 d-1;紫外辐射日、季节变化规律与总辐射一致,季节变化都表现为冬季小夏季大,最小值出现在1月,最大值出现在6月,日变化则呈现早晚小中午大的特征;紫外辐射与总辐射的比值范围为0.023~0.046,其季节变化特征也是冬季小夏季大,该比值随晴空指数的增大而减小,而在晴空指数大于0.5时比较稳定。利用温度日较差(日最高气温与最低气温的差值)建立了紫外辐射估测方程,决定系数R2达0.80,平均相对误差为0.19,估测紫外线等级与实测紫外线等级相差不大于1的数据占95%,该方法可以较好地进行紫外辐射等级的估测。     

地理教学中关于青藏高原气温问题的解析

在中国地理教学中,青藏高原是一个重点内容,关于其气温特点及成因分析是学习中的一个难点,经常困扰着学生。本文试就青藏高原气温特点及成因,做一些探讨。一、青藏高原气温与同纬度平原地区的气温比较青藏高原气温与同纬度平原地区气温相比较低。气温是距地面1.25米~2.0米(国内为1.5米)上的空气温度。青藏高原平均海拔4 000米以上,根据气温随海拔升高而下降(大致每升高100米,气温约下降0.6℃)可知,青藏高原气温低的根本原因就是地势高。