全文获取类型
收费全文 | 88425篇 |
免费 | 233篇 |
国内免费 | 476篇 |
专业分类
教育 | 66454篇 |
科学研究 | 9232篇 |
各国文化 | 146篇 |
体育 | 4693篇 |
综合类 | 3609篇 |
文化理论 | 465篇 |
信息传播 | 4535篇 |
出版年
2024年 | 312篇 |
2023年 | 1403篇 |
2022年 | 1660篇 |
2021年 | 1128篇 |
2020年 | 1119篇 |
2019年 | 1187篇 |
2018年 | 719篇 |
2017年 | 1303篇 |
2016年 | 2336篇 |
2015年 | 3910篇 |
2014年 | 7314篇 |
2013年 | 5369篇 |
2012年 | 5841篇 |
2011年 | 6818篇 |
2010年 | 6150篇 |
2009年 | 6004篇 |
2008年 | 6327篇 |
2007年 | 5054篇 |
2006年 | 3779篇 |
2005年 | 3459篇 |
2004年 | 3942篇 |
2003年 | 3570篇 |
2002年 | 2772篇 |
2001年 | 2105篇 |
2000年 | 2153篇 |
1999年 | 772篇 |
1998年 | 477篇 |
1997年 | 402篇 |
1996年 | 407篇 |
1995年 | 309篇 |
1994年 | 264篇 |
1993年 | 193篇 |
1992年 | 154篇 |
1991年 | 134篇 |
1990年 | 163篇 |
1989年 | 99篇 |
1988年 | 9篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 6篇 |
1985年 | 2篇 |
1984年 | 3篇 |
1983年 | 1篇 |
1957年 | 3篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1.
<正>《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)强调学生要“在反复朗读中加深对文本内容的理解”。笔者认为,学生要做到加深理解,必须通过熟读,读透语言,体味具象,洞察意蕴。传统“朱子读书法”囊括了计划、熟读、思考、力行的整个阅读过程。其中,熟读是指细读、精读、逐字逐句读。小学生难以长时间集中注意,自控力弱,相同文本的“反复朗读”往往有口无心,阅读教学亦忌机械重复。因此,教师要在传统熟读法的基础上,取其精髓,探索适合儿童心智特点与思维水平的熟读策略。 相似文献
2.
3.
4.
5.
6.
《佳木斯教育学院学报》2021,(10):84-85
传统的翻译教学模式主要是以教师为主导,在课堂对学生开展翻译教学。在这种翻译教学模式下学生一直处于被动位置,导致其在翻译教学过程中逐渐丧失学习兴趣与积极主动性。新时代的来临让多媒体信息技术在各行各业得到广泛应用,因此翻译教学必须利用多媒体资源进行优化,激发学生兴趣与积极主动性。本文以此为研究背景,对利用多媒体资源优化朝鲜语翻译教学的策略进行探析,期望能够起到一定作用。 相似文献
7.
钟道隆先生发明的逆向英语学习法包括“听写说背想”五个方面。从听入手,然后听写,跟读,背诵到总结提高。这个方法能帮我们切实提高英语水平和考试成绩。该文主要探讨如何用逆向英语学习法提高听力考试成绩。 相似文献
8.
在全球化趋势不断加剧的今天,英语这门学科备受社会各界的广泛关注,该文以大学英语翻译教学为分析对象,了解该环节教学实践过程具体情况,分析跨文化意识培养的相关要求,以期为实现教学质量和水平的提升提供一定的借鉴. 相似文献
9.
10.
汤秀荣 《试题与研究:高中理科综合》2021,(10)
新课程标准指出,由于学生生活背景和思考角度不同,所使用的解决问题的方法必然是多样的。教师在提倡计算方法多样化的同时,应渗透解决问题方法的简化、优化思想。有些计算过程、计算结果可以化繁为简;利用画图法、假设法、比例的知识和发现规律去解决问题……这些都是使复杂的问题简单化的教学策略。 相似文献