排序方式: 共有47条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
众多生命体一个共同的特点就是呼吸,呼吸是生物界中每一个生物时时刻刻都在进行着的一项生命活动.所以它可以被当做一个生活中的常识来进行重申,那么这就需要每一个学生走进生命体,揭开生物呼吸的谜底,重新透彻地认识我们自身的生命.但是无方向性的探究会使人感到迷茫,且误入歧途,那么教师如何进行有效地引导,才能使得学生迈入 相似文献
3.
在中学生物学教学中,进行美育教育具有得天独厚的优势,在教学可充分展示生物界之自然美。强化中学生教学中的美育,对于培养中学生具有感受美、评价美和创造美的能力,进一步促成正确的审美观、高尚的品德和情操具有积极的作用。 相似文献
4.
如果说1953年美国遗传学家华生和英国物理学家克里克发现了DNA双螺旋立体结构.丰富了遗传学内涵;而1976年博耶成功地实现了基因重组试验,使整个人类杜会为之震惊,这意味着人们可以按照自己的愿望去构建遗传物质,创造一个世上没有的品种。更自由地干预生物进他过程。这样,生物界的一,卜新领域——转基因生物技术随之而诞生,井成了21世纪的尖新科技。使得生物技术这个高深领域.日益离我们越来越近。 相似文献
5.
基因控制生物性状的方式有两种:①基因(控制)→酶的合成→生物的代谢→生物的性状;②基因(控制)→蛋白质的分子结构→生物性状;其中前一种基因控制生物性状方式是生物界中最常见的,也是最普遍的。不论是低等的细菌还是高等的动植物这一过程都可能发生,并且与此相关联的知识内容杂乱繁多。学生在接触这方面习题时,遇到相关“产物链”时感觉好似“雾里看花”总会找不到头绪,做起题来频频出错。基于此,笔者将借这方面的常见题型,把有关内容及问题进行总结和例析并形成解题策略。 相似文献
6.
7.
<正>我国有句古谚:"授人以鱼仅供一饭之需,授人以渔则终生受用无穷。"这句话道出了培养学生能力的重要性。全日制义务教育《生物课程标准》提出应使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深入的理解;能够对今后的职业选择和学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解 相似文献
8.
9.
10.
马雅 《大科技.科学之谜》2007,(9):20-22
大多数人的身高大约在2米左右,所以当人们,审视众多的生物界动植物和菌类朋友们时。总会不自觉地把这些生物分为两类:比人大的生物和比入小的生物。而且,那些大家伙们更容易吸引我们的眼球。[第一段] 相似文献