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21世纪我国基础教育呼唤大批名师的诞生。因为,一方面随着普及义务教育在20世纪末的基本实现,我国基础教育完成了“数量规模型”发展阶段,步入“质量效益型”发展阶段;另一方面,21世纪初在全国范围内推行的第八次基础教育课程改革,以全新的课程理念、目标、结构与要求开始了素质教育在基础教育阶段的实践化。 相似文献
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这几年的高考试题都有应用题,此类题能较好地考查考生的阅读理解能力和分析思维能力.在解应用题过程中,考生必须首先得嚼透题意、弄清所给信息和需要解决的问题,然后才能在此基础上分析已知和未知之间的数量关系,根据具体情况建立相应的数学模型,从而解决问题.为便于考生在备考过程中对此类问题较为系统的复习,本文着重介绍几种数学应用题的模型。 相似文献
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张家港市第一所股份制学校——张家港我国语学校自1997年创办以来走过了一条坎坷艰辛又催人奋进的创业之路,从创始初期的两个教学班到如今十二年一贯制规模型学校,她以其骄人的成绩,生动地演绎了教育上的张家港精神。到底什么原因使她具有如此蓬勃的生机?答曰:是全校师生合力打造的“和”文化——和而不同,和衷共生。 相似文献
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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2012,(5)
江苏省张家港市南沙中学坐落于张家港市金港镇南沙,西邻香山,北枕长江,依山傍水,风景秀美,是一所规模型的教育现代化初中。 相似文献
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沈志坚 《教育前沿(综合版)》2014,(11)
正从近年的高考试题的分析中可以看出,很多试题选材注重选取考生所熟悉的情景,贴近学生的生活实际。试题很多都是从常规试题和经典模型改造、变形、变化而来,甚至有些试题素材直接取自教材。有些试题虽然背景跟当代科学技术、科技前沿、社会热点相联系,但其试题的模型还是经典、常规模型。试举几例加以说明。例1(2013福建高考理综21题)质量为M、长为3~(1/2)L的杆水平放置,杆两端A、B系着长为3L的不可伸长且光滑的柔软轻绳,绳上套着一质量为m的小铁环。已知重力加速度为g,不计空气影响。 相似文献