全文获取类型
收费全文 | 96383篇 |
免费 | 92篇 |
国内免费 | 348篇 |
专业分类
教育 | 75871篇 |
科学研究 | 4312篇 |
各国文化 | 152篇 |
体育 | 3013篇 |
综合类 | 2262篇 |
文化理论 | 473篇 |
信息传播 | 10740篇 |
出版年
2024年 | 210篇 |
2023年 | 786篇 |
2022年 | 869篇 |
2021年 | 868篇 |
2020年 | 964篇 |
2019年 | 1019篇 |
2018年 | 485篇 |
2017年 | 1030篇 |
2016年 | 1476篇 |
2015年 | 2664篇 |
2014年 | 6557篇 |
2013年 | 5612篇 |
2012年 | 6373篇 |
2011年 | 7144篇 |
2010年 | 6319篇 |
2009年 | 6085篇 |
2008年 | 7655篇 |
2007年 | 5994篇 |
2006年 | 4739篇 |
2005年 | 5110篇 |
2004年 | 6331篇 |
2003年 | 6147篇 |
2002年 | 4345篇 |
2001年 | 3235篇 |
2000年 | 2315篇 |
1999年 | 673篇 |
1998年 | 393篇 |
1997年 | 299篇 |
1996年 | 286篇 |
1995年 | 256篇 |
1994年 | 164篇 |
1993年 | 119篇 |
1992年 | 105篇 |
1991年 | 64篇 |
1990年 | 48篇 |
1989年 | 45篇 |
1988年 | 10篇 |
1987年 | 5篇 |
1986年 | 12篇 |
1985年 | 4篇 |
1984年 | 3篇 |
1983年 | 5篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
《中学政治教学参考》2021,(13)
中国共产党在领导中国革命、建设和改革的奋斗历程中,形成了博大精深、内容深刻、思想深邃、影响深远的党建资源,为思想政治教学提供了绝佳素材。我们要充分利用党建会议、经典文献、法治事件和党建足音,培育学生政治认同、科学精神、法治意识和公共参与素养。 相似文献
2.
近年来由于多媒体进课堂,教师们在教学时越来越忽视学生动手操作实验的教学。所以本文就操作实验教学在学生对数学概念、定理的理解;学习数学的体验,提高学习兴趣以及通过操作实验探究解决问题的方法规律等四个方面进行阐述。强调操作实验这一教学手段的重要性。 相似文献
3.
《陕西教育学院学报》2018,(2):39-44
学前教育概念是学前教育研究和相关制度构建的基点,然而当下理论界和实务界对于学前教育、幼儿教育和早期教育等概念的混用容易误导其他领域、乃至社会大众对学前教育的认知与判断,影响相关知识谱系分类和相关政策与法律的严谨性。本文讨论了学前教育诸概念的混用及带来的严重后果,在厘清诸概念混用的现状后分析其形成原因并予以澄清。造成学前教育诸概念混用的原因有学前教育学内部缺乏身份危机和学科意识,翻译不当,规范与事实不分等。澄清学前教育诸概念需要学前教育研究者树立和强化学前教育研究的学科意识,增强其身份认同;规范翻译,厘清学前教育的外部边界;合理确定学前教育的内部范畴,慎用广义与狭义之分。 相似文献
4.
《初中生世界(初三物理版)》2021,(2):9-9
吴良根名师工作室领衔人吴良根为正高级教师、江苏省特级教师,现任苏州市吴江区笠泽实验初级中学校长。工作室现有成员12人,分别为市、区级学科带头人或优秀青年骨干教师。工作室致力于初中化学实验的优化、创新及数字化实验的应用研究工作,倡导“手脑并重‘做’化学”的课堂教学模式,强调学生不仅要动手操作、动眼观察、动口交流,而且要动脑思考,在动手、动脑“做”化学的过程中,理解和构建知识。工作室先后完成了江苏省教学研究立项课题“基于课例研究的初中化学用语教学策略研究”和江苏省教育科学规划课题“初中理科‘前概念’中‘相异构想’转变的教学策略研究”;参与了江苏省中小学教学研究室“江苏省基础教育课程教学改革重大项目(中学化学):江苏省化学地方教材的开发研究”的子课题研究,并顺利结题。 相似文献
5.
6.
7.
8.
悼亡文学一直是中国文学中独特而重要的存在,其文体可细分为悼亡诗词、墓志铭、诔辞、吊文、祭文等,明末清初又出现"忆语体"新型悼亡散文。悼亡文章的艺术表现形式与感情抒发方式有共同之处,也有别具一格的魅力与蕴含其中的"无常"观。 相似文献
9.
在全球化趋势不断加剧的今天,英语这门学科备受社会各界的广泛关注,该文以大学英语翻译教学为分析对象,了解该环节教学实践过程具体情况,分析跨文化意识培养的相关要求,以期为实现教学质量和水平的提升提供一定的借鉴. 相似文献
10.
当前,我国社会市场对人才的要求越来越多,而在众多要求中团队精神已经成为学生学习、求职、从事行业工作必备的条件。中职生是一群特殊的群体,其专业学习具有很强的职业性与目的性,在为中职生开展的体育教学中培养学生的团队意识非常重要。本文结合笔者多年的工作实践,探讨中职体育教学培养学生团队意识的策略,以供参考。 相似文献