关注作业订正,提高学生纠错能力

及时发现自己学习中的问题,并及时纠正错误是学生学习效果反馈的重要途径,也是学生学习过程中的一个重要环节,它完成的好坏直接关系到学生对知识的掌握情况,对强化学习效果,进一步提高教学质量和促进教学改革具有重要意义。教学工作中应更加关注学生作业订正情况,注重学生纠错能力的培养,把每一次学生的作业订正都当作一次对自己教学的检验和反思机会,根据实际情况调整自己的教学行为,提高学生的纠错能力,更好的体现作业订正的有效性。     

人视网膜色素上皮细胞视黄酸信号通路的研究

探索近视的发病机制,探究近视发生的信号通路。培养人的视网膜色素上皮细胞D407,加入不同浓度的全反式视磺酸(ATRA),观察不同浓度的ATRA对细胞生长的影响及细胞分泌TGF-β2和bFGF的影响。     

合作学习在小学语文阅读教学中的尝试

目的:分析血清激素检测在判断早期妊娠流产结局中的预测价值。方法:选取2011年2月-2016年11月本院收治的120例早期先兆流产孕妇作为观察组(根据安胎治疗结果分成妊娠持续亚组57例和流产亚组63例),同时选取90例正常妊娠的健康孕妇作为健康对照组,对比分析入院日、入院1周、入院2周时组间孕妇血清雌二醇(Estradiol,E2)、孕酮(Progesterone,PROG)、β-人绒毛膜促性腺激素(β-Human chorionic gonadotropin,β-h CG)、抑制素A等孕期相关激素表达水平的差异。结果:入院时、入院1周、入院2周,观察组孕妇的血清E2、PROG、、β-h CG、抑制素A均显著低于健康对照组,差异均有统计学意义(P<0.0.5)。入院时、入院1周、入院2周,流产亚组的血清E2、PROG、β-h CG、抑制素A均显著低于妊娠持续亚组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:早期先兆流产孕妇血清激素水平有明显异常变化,早期血清激素联合检测有利于准确预测和判断早期妊娠结局,为早期正确识别难免流产提供可靠信息。     

利用错误资源提高学生计算能力浅探

计算出错是很正常的事,学生的错误其实是对教师教学有效性的最好反馈,也是一种很好的教学资源。作为教师应指导学生进行错误归因,追根问源,对症下药,最终提高学生的计算能力。     

本刊回应

本文两题为条件多余且不相容的病错题,这类题仅占资料上题设条件不相容病错题的一小部分.只要双基稍扎实一点.高中师生极易发现这类题的错误,例如本文这两题,巫老师和他的学生们将向量用坐标表示     

浅谈小学数学教学课堂中错误资源的有效利用

学生是不断发展的个体,他们在学习的过程中,由于自身知识的局限性以及各种因素的影响会出现许多的错误,而有的教师不能够正确地对待学生的错误,而是出于教学任务的实现,去强行地向学生灌输正确的知识,而不会利用学生生成的错误去因势利导,使学生形成正确的思想。所以,在小学数学课堂中有效地利用错误资源,不仅能够激发学生的学习兴趣,还可以让学生学会转换角度思考问题,培养学生的创造性思维,对于学生的成长是十分有利的,围绕"浅谈小学数学教学课堂中错误资源的有效利用"这一主题展开探讨。     

浅谈学生英语作文中错误的批改

写作课主要培养基本的写作技能以提高学生的英语交际能力,是中学英语教学必不可少的一部分,也是高中英语教学中的一个重要环节。根据教师的安排,写作课可以单独作为一节课,也可以穿插到中学英语课本的学习中,与课文学习相结合,用一节课的一部分时间。写作课必须遵照一定的步骤,循序     

试析初中生物理学习中思维错误之成因

中学生学习物理常常感到困难，其原因也是多方面的，既有学科特点和学科内容上的原因，也有教学方法和学习方法上的原因。本文从学生的心理分析，认为初中生物理学习中思维错误之成因是：形象思维中的形象淡漠；因果思维条件的制约；逆向思维不知反其道而行之；比较思维中的操作不当；思维定势导致思维嵌塞；先入为主的错误生活经验；隐蔽因素的忽视和干扰。     

学生英语作文步步高

[作文题目]假设你校举办征文活动,题目为"How to ProtectOur Eyesight"。请你用英语写一篇短文,并从阅读时间、光线、眼睛保健及睡眠等方面,谈谈保护视力的具体方法。[学生初稿]How to Protet Our EyesightNow students are mostly near-sighted,becausewe didn’t pay attention to protect our eyes So weare not convenient to do our daily work and study.So     

生物简答题常见错误类型及答题技巧

高考生物简答题形式多样,内容丰富,考查学生的阅读能力、整合信息的能力、归纳概括能力以及语言的组织表达能力.面对生物简答题,许多学生感到难以把握.平时做题,常常词不达意,漏洞百出,考场失分严重.