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探究式教学是按照科学探索的一般规律,创设学生有所发现的教学情境,引导学生通过收集资料、设计并操作实验、调查和观察等活动进行研究,从而得出结论.它的主要目的是使学生在整个教学中成为知识的探索者、发现者,而不仅仅是知识的接受者,从而达到培养学生创新意识、创新能力的目的. 相似文献
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前些日子浏览《新民晚报》,看到这样一则新闻标题:《四个对手都不是省油灯——上海男排保级之战异常艰苦》。啥叫“省油灯”?省油灯是啥玩意?因为读了上述标题感到别扭,我翻检了工具书。有部工具书说:所谓“省油灯”就是“自制的简易油灯”。这个解释似乎不妥,谁能说“自制的简易油灯”就“省油”呢?大约在这之后个把星期,翻阅陆游的《老学庵笔记》,没想到竟在书中发现了关于“省油 相似文献
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胡碧刚 《教学月刊(中学下旬版)》2006,(8):58-60
我困惑 我无奈
现在的众多“教育工作”脑中,“赞扬”所取得的效果远胜于“惩罚”,每每看见相关的章,总冠以“赞扬”美名,好像它已成为溶石“圣水”,在任何顽固不化之人身上都能取得满意的效果,而把“惩罚”当成是恶魔的化身,甚至在一线教师身上已达到谈“罚”色变的程度。哪位教师敢去“惩罚”学生,除非他想拿自己的名誉作赌注、拿自己的饭碗开玩笑。 相似文献