全文获取类型
收费全文 | 486760篇 |
免费 | 1099篇 |
国内免费 | 1763篇 |
专业分类
教育 | 379021篇 |
科学研究 | 37532篇 |
各国文化 | 1684篇 |
体育 | 14094篇 |
综合类 | 10609篇 |
文化理论 | 2977篇 |
信息传播 | 43705篇 |
出版年
2024年 | 2366篇 |
2023年 | 9775篇 |
2022年 | 9598篇 |
2021年 | 6871篇 |
2020年 | 7820篇 |
2019年 | 8048篇 |
2018年 | 4246篇 |
2017年 | 7194篇 |
2016年 | 9222篇 |
2015年 | 14245篇 |
2014年 | 36034篇 |
2013年 | 25652篇 |
2012年 | 28719篇 |
2011年 | 37999篇 |
2010年 | 37708篇 |
2009年 | 35262篇 |
2008年 | 39287篇 |
2007年 | 32560篇 |
2006年 | 27869篇 |
2005年 | 26139篇 |
2004年 | 21921篇 |
2003年 | 20422篇 |
2002年 | 13467篇 |
2001年 | 9916篇 |
2000年 | 7897篇 |
1999年 | 2101篇 |
1998年 | 1492篇 |
1997年 | 1238篇 |
1996年 | 987篇 |
1995年 | 857篇 |
1994年 | 754篇 |
1993年 | 496篇 |
1992年 | 475篇 |
1991年 | 400篇 |
1990年 | 255篇 |
1989年 | 187篇 |
1988年 | 42篇 |
1987年 | 25篇 |
1986年 | 28篇 |
1985年 | 12篇 |
1984年 | 14篇 |
1983年 | 5篇 |
1980年 | 1篇 |
1957年 | 8篇 |
1950年 | 8篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 31 毫秒
11.
<正>《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)强调学生要“在反复朗读中加深对文本内容的理解”。笔者认为,学生要做到加深理解,必须通过熟读,读透语言,体味具象,洞察意蕴。传统“朱子读书法”囊括了计划、熟读、思考、力行的整个阅读过程。其中,熟读是指细读、精读、逐字逐句读。小学生难以长时间集中注意,自控力弱,相同文本的“反复朗读”往往有口无心,阅读教学亦忌机械重复。因此,教师要在传统熟读法的基础上,取其精髓,探索适合儿童心智特点与思维水平的熟读策略。 相似文献
12.
幼小衔接是幼儿向小学生转变的重要阶段,教师必须提前为幼儿转变做好准备,从心理到生理、从行为到习惯,引导幼儿逐渐适应、提前习惯小学生活。绘本是幼儿常见的、喜爱的事物,更是教学主要媒介之一。本文以绘本在幼小衔接教育中的应用为例,从心理调节、行为引导、能力强化等角度阐述如何应用绘本展开教学设计、教育安排,意在引导幼儿参与幼小衔接教育并获得良好成果,顺利升入小学并获得长远发展,拥有美好的未来。 相似文献
13.
14.
15.
16.
17.
杜君 《黄河之声(科教创新)》2019,(15)
唢呐乐器使用非常早,主要使用在一些民间活动中,因此它的民族性非常浓郁。本文在阐述时主要是对唢呐在乐队中应用现状分析,介绍唢呐在现在乐队中需要如何发展,以此来提高唢呐的使用价值。 相似文献
18.
19.
20.