怀念苏步青教授对中小学数学教育的关怀

苏步青教授已经离我们而去,但是他对中小学数学教育的热情关怀,将会永远地留在我们的心中.我有幸多次聆听苏老教诲,耳濡目染苏老的感人事迹.在这悲痛的时刻,我怀着无限敬仰的心情,尽量把自己的亲身经历记录下来,以作为对苏老的一份纪念.     

学贵有疑——历史学科培养学生“问题意识”初探

学启于思，而思源于疑。然而，在日常的课堂教学中，总是教师频频地向学生提出问题，很少有学生向教师提问；即使是教师进行有意识的启发，提问的学生也寥寥无几。这说明，历史教学中学生的“问题意识”比较淡薄。原因何在呢?     

小学作文教学“拔苗助长”现象及对策

小学中,不少学生说着大而空洞的假话,唱着大而无当的高调,套用俗而陈旧的套路而压抑了自己的真情实感,迷失了自己的思想,丢掉了原本属于自己的纯真个性。作为语文老师的我不禁思考,是什么原因使这些才十岁左右天真烂漫的孩子会写出如此不符合年龄的话语,说出这些言不由衷的大道理。     

入世与依法行政

中国入世，政府是最大的应对者，政府行为必然受到WTO规则的约束和规范，因此，政府作为行政职权的行使者必须依法行政。加入WTO，我国政府面临着很大的挑战，在思想观念、行政职能和行政管理方式等方面都不适应入世的需要，所以，必须转变观念、减少干预，树立内外协调、服务、公开的观念，对行政规范性文件及时地进行立、改、废。同时，严格行政执法，不搞“暗箱操作”，并且，在行政争议解决方式上为当事人提供要求司法机关审查最终行政决定的机会。