减少学习“边缘人”，推行家庭式的课堂管理

如今的公开课成了优等生的竞技场，某生充满童真的创造性联想，某生闪烁哲理的思辨，某生洋溢激情的朗诵，成为了“自主”的标签。从推门课中也经常可以看到，自主的课堂只属于那些得意门生，其他一些学生被湮没在叽喳讨论声中，不时游离于课堂内外，神情静默而行为呆板，更有甚者出现了诸如做小动作、随便讲话、打扰别人的问题行为。执教者或不去过问，弃而不管；或用眼神、言行加以压制，但功效稍纵即逝，又怕延误教学任务，便作课后处理。     

我国普通高校体育教学多元智能评价模式的构建

多元智能评价理论是将多元智能理论的理念运用到评价中的理论结果。通过对我国普通高校体育教学评价中存在问题的分析,以多元智能评价理论的观点加以弥补,并提供构建多元智能评价模式的依据,试图构建出多元智能评价模式,以使体育教学评价更加符合素质教育的理念,为我国高校体育教学评价的改革提供理论上的参考。     

论我国商业信用体系的构建

完整而有效的商业信用体系是支撑市场经济有序运行的重要保证,也是我国企业对外经济交往、融入世界经济舞台的必然要求。阐述了我国建立健全商业信用体系的现状、商业信用缺失的危害和商业体系的构建,希望对商业信用体系的建立有所帮助。     

浙江“双代理家长制”填补家教空缺

绍兴人开始关注留守儿童是1997年，他们关注这—特殊群体的有效做法，是实施“双代理家长制”。“双代理家长制”的管理模式，由村党支部书记、村委主任、妇女主任、团支部书记、联村指导员分别与他们结对。作为代理家长，力所能及地帮助他们解决学习、生活困难和出现的苗头性巴想问题，做到有问必答，有难必帮，有疑必清。同时与该镇学校1997年开始实施的校内家长代理工作结合起来。该镇的笕桥村实施“家长代理制”以来，村关工小组结对留守儿童30人次，排忧解难10余次，补助困难金2．5万元，维护他们的合法权益案例7起。     

党的本质是"三个代表"

什么是党的本质?长期以来我们没有讨论过这些问题。本文试就这些问题作一探讨，本文认为，党的本质就是“三个代表”。     

日本侵华新罪证——“支那事变”纪念章

有着“旷代盛典，湖山嘉会”美誉的首届西湖博览会已是70多年前的佳话了，留给人们的只是些文字记载。     

妙用“错误”，让课堂独具魅力

有专家指出：课堂上的错误是教学的巨大资源。面对错误，教师要善待，将会收到意想不到的效果。     

《围城》中形容词的超常使用

一、物的人化 即把物当作人写，赋予“物”以“人”的情态和思想感情，构成“拟人”格。例如： ①苗条的火焰摇摆伸缩，屋子里东西的影子跟着活了。 ②明天早上，辛楣和李梅亭吃几颗疲乏的花生米，灌半壶冷淡的茶，同出门找本地教育机关去了。 例①用“苗条”把“火焰”人格化，读者