全文获取类型
收费全文 | 579819篇 |
免费 | 1405篇 |
国内免费 | 4006篇 |
专业分类
教育 | 393221篇 |
科学研究 | 43498篇 |
各国文化 | 5675篇 |
体育 | 30664篇 |
综合类 | 13522篇 |
文化理论 | 6345篇 |
信息传播 | 92305篇 |
出版年
2024年 | 2478篇 |
2023年 | 10338篇 |
2022年 | 10002篇 |
2021年 | 7846篇 |
2020年 | 8780篇 |
2019年 | 8209篇 |
2018年 | 4681篇 |
2017年 | 7049篇 |
2016年 | 9097篇 |
2015年 | 14051篇 |
2014年 | 35987篇 |
2013年 | 27351篇 |
2012年 | 34855篇 |
2011年 | 40817篇 |
2010年 | 37031篇 |
2009年 | 38011篇 |
2008年 | 43381篇 |
2007年 | 35561篇 |
2006年 | 34544篇 |
2005年 | 34131篇 |
2004年 | 30463篇 |
2003年 | 29215篇 |
2002年 | 22401篇 |
2001年 | 20306篇 |
2000年 | 14502篇 |
1999年 | 5362篇 |
1998年 | 3895篇 |
1997年 | 3435篇 |
1996年 | 2659篇 |
1995年 | 2009篇 |
1994年 | 1701篇 |
1993年 | 1207篇 |
1992年 | 1262篇 |
1991年 | 1134篇 |
1990年 | 715篇 |
1989年 | 511篇 |
1988年 | 58篇 |
1987年 | 32篇 |
1986年 | 41篇 |
1985年 | 29篇 |
1984年 | 29篇 |
1983年 | 31篇 |
1980年 | 9篇 |
1957年 | 17篇 |
1956年 | 3篇 |
1950年 | 4篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
201.
202.
203.
204.
军医大学附属医院图书馆藏书结构最佳化之探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
如何实现藏书结构的最佳化是军医大学附属医院图书馆藏书建设的重要环节,本从附属医院图书馆藏书特点出发,侧重探讨其藏书结构控制与调整的几项措施,使其趋向最佳化状态。 相似文献
205.
第三代移动通信从诞生之日起,就受到了世界范围内的广泛关注。在第一代、第二代移动通信技术中,我国的核心专利是零,移动通信市场几乎百分之百被外国公司所瓜分,十年间,我国向外国公司支付了近百亿美元的技术和专利费用。而在第三代移动通信的技术中,中国以自有知识产权拥有者、无线技术创新者的身份出现,由信息产业部电信科学技术研究院、中国电信、中国移动、华为等电信运营商、制造商、研发机构等发起的“TD-SCOMA技术论坛”在北京成立,标志着中国第三代移动通信技术在我国产业化进程中已进入实质阶段,如果一切顺利,TD-SCDMA标准将于今年进入市场,与欧洲人设计的W-CDMA和美国人设计的CD-MA2000标准竞争。中国在第三代移动通信核心技术领域的介入,更是使第三代移动通信在国内被炒作的沸沸扬扬,人们几乎被扑面而来的新技术、新名词弄的不知所措。那么,就让我们一起揭开第三代移动通信的层层面纱,全面展现第三代移动通信的技术、市场、缺陷、发展战略等问题。 相似文献
206.
207.
新世纪进行的新一轮课程改革,是一场深刻的教育观念变革。面对这场变革,课程改革的成功与否,关键在广大中小学音乐教师。因为,教师是新课程的实施者,课程改革的任何一项设想,最终都要靠教师在教学实践中去实现、去完善。每一位教师都要敢于挑战传统,挑战自我,进行角色转变,进行思维创新,要能够接受和理解课程改革理论,通过努力实践,把课程改革最终变成自己教学的一种自觉行为。 相似文献
208.
209.
我们不妨先从一个笑话说起:有一位身材瘦弱的男子在街上大声叫嚣——谁敢惹我?一大力士站了出来。此时,瘦弱男子上前搂住了大力士的肩膀,更大声地叫嚣——谁敢惹我们俩?笔者引用这个笑话,旨在说明瘦弱男子正是灵活智慧地运用了“插位”策略,才得以摆脱困境,使自己济身于强者行列。在教育市场竞争渐趋激烈、日益白热化的今天,校长们困惑颇多:为什么我们学校的发展速度总是落在他人之后?为什么我们学校总难在教育市场的汪洋大海之中脱颖而出?什么时候我们学校才能超越竞争对手,领跑区域教育?而教育消费者往往有一个近乎顽固的教育标尺:谁是第… 相似文献
210.
“全脑高智能数学教学法”是我们研究了中小学数学特级教师教学经验和优秀学生学习经验基础上结合心理学的有关理论概括出来的一种以快速提高学生数学智能水平,教学生学会学习的一种教学方法。此项研究系天津市教育科学“十五”规划课题“中小学生智能开发与学习指导”的重点实验项目。实验对象是普通学校普通学生,课题的主要实施者是普通的一线教师。课题自2000年1月开题以来先后有30余所中小学数十位数学教师参加。 相似文献