“诗六义”排列顺序之探因

关于“诗六义”,孔颖达提出了“三体三用”说,但是没有详细解释“诗六义”把“赋比兴”放在“风”的后面的原因,导致部分学者质疑此说。孔说固然合理,但“诗六义”的排列也有其内在的逻辑。“风”是最先形成的诗歌体制,而“赋”是“风”最早的诗歌表现手法。随着社会的发展,政治和伦理道德等因素使人们的一些情感不敢直接表达,于是出现了比较隐晦的表现手法“比”和“兴”。而“雅”、“颂”在情感表达上,可以说是“风”的延续,所以排在后面。     

美国《公民读本》的第一课：“你”

公民教育是个一直在谈的话题,许多中国学者都意识到,建立公民社会,要从公民教育做起,要写出高质量的《公民读本》来。美国很多学校有公民教育课程,《公民读本》的教材很多,一般是学者写的,各地学校的老师从中选挑。可是,他们的大原则在那里,课本也就大同小异。我随意挑了一本看看,那是密歇根大学的教育学教授写的。     

你有没有一颗郑重的心

我在一所乡下中学教书的时候,有两个学生给我的印象很深刻。一个男生。黑瘦的瓦刀脸,小平头,不爱说话,看起来笨笨的。别的男孩子都像一团风,被生命力鼓荡得一会儿呼啸到这儿,一会儿呼啸到那儿,就他,走在路上,蚂蚁都不会碾碎一只。     

解三角形要注意挖掘隐含条件

解三角形是高中数学的重要内容,也是高考的一个热点.由于学生对三角公式比较熟悉,做题比较容易入手.但是公式较多且性质灵活,解题时稍有不慎,常会出现增解、错解现象,其根本原因是对题设中的隐含条件挖掘不够.下面结合实例谈谈解三角形题中隐含条件的挖掘.     

爱你本来的样子

很久很久以前,有一个村庄,那里住了五个兄弟姐妹,他们没有爸爸,也没有妈妈。寒冷的冬天里,他们只能紧紧地围在一起取暖。有一天,国王知道了这五个孤儿的事,决定领养他们。他宣布,他会到村子里去看他们,而且要当这五个孩子的新爸爸。     

生死两端的对抗与超越——《活着》与《人都是要死的》之生死观比较

活着与死亡是人生的两大基本问题。踯躅于生死两端,东西方文化的差异生成了不同的生死观。余华的小说《活着》展示出了中国人典型的生存方式,顺天知命,以生抗死,对死亡进行了否定;波伏瓦的小说《人都是要死的》则阐释了‘死亡的意义与价值,肯定了向死而生。     

因为有了你

目送着．目送着．一直到汽车开动,母亲远去了,直至在我视线中消失。但我的脑海里,母亲的身影时常浮现出来——一双冬季里常龟裂的手,一张饱经沧桑的脸,满额头的皱纹,白发也渐渐增多。     

一路上有你

昨夜。月华飞扬,星光四溅。你在熟睡。我在砌稿。你发出的鼾声,荡成涓涓的音乐,在我的纸笺上汇成一条银白的河。     

我只比你笨4年

我绝对相信这样一个事实：天才们是基数最小的一部分人群。除去他们,我们的智力大多都是差不多的。     

我在黄桷树下等你回家

10岁,黄桷树下上世纪80年代出生的孩子大多数是独生子,然而我却有个哥哥。原因很简单：哥哥是个哑巴,所以父母又生了我。