全文获取类型
收费全文 | 848907篇 |
免费 | 1899篇 |
国内免费 | 3874篇 |
专业分类
教育 | 695058篇 |
科学研究 | 46397篇 |
各国文化 | 2883篇 |
体育 | 20224篇 |
综合类 | 17191篇 |
文化理论 | 3501篇 |
信息传播 | 69426篇 |
出版年
2024年 | 2730篇 |
2023年 | 11006篇 |
2022年 | 12611篇 |
2021年 | 12164篇 |
2020年 | 11850篇 |
2019年 | 11744篇 |
2018年 | 6058篇 |
2017年 | 11526篇 |
2016年 | 16091篇 |
2015年 | 25766篇 |
2014年 | 66696篇 |
2013年 | 52720篇 |
2012年 | 59035篇 |
2011年 | 76987篇 |
2010年 | 72647篇 |
2009年 | 67189篇 |
2008年 | 66481篇 |
2007年 | 51648篇 |
2006年 | 42908篇 |
2005年 | 40062篇 |
2004年 | 40810篇 |
2003年 | 32502篇 |
2002年 | 23257篇 |
2001年 | 16808篇 |
2000年 | 12369篇 |
1999年 | 2895篇 |
1998年 | 1796篇 |
1997年 | 1388篇 |
1996年 | 1061篇 |
1995年 | 891篇 |
1994年 | 839篇 |
1993年 | 517篇 |
1992年 | 574篇 |
1991年 | 424篇 |
1990年 | 280篇 |
1989年 | 259篇 |
1988年 | 24篇 |
1987年 | 15篇 |
1986年 | 14篇 |
1985年 | 8篇 |
1984年 | 10篇 |
1983年 | 9篇 |
1980年 | 1篇 |
1957年 | 3篇 |
1950年 | 7篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 218 毫秒
901.
论述了乒乓球专项课的主要特点和指导思想,提出要优化教学内容,探索新的教学和评价方法,以构建乒乓球专项课新的教学模式。 相似文献
902.
周庭贵 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,(8):56-56
一、重视学生学习兴趣的教育,激发创新意识在教学数学知识时,必须通过有关的实例说明数学在科学发展的作用,使学生认识学习数学的意义,鼓励他们学习成才,并积极参加数学实践活动,激发学习数学的兴趣和成就动机。提倡启发式教学,引导学生了解所有的数学成就都是在旧知识基础上的创新,这一切都源于对数学有浓厚的兴趣,源于强烈的创新意识。数学中的组合原理,说明一个人涉猎知识越多,知识面越广,其创新性思维就越活跃,创新能力就越强,引导学生有意识地主动学习更多更全面的教学知识,为将来的创新活动奠定扎实的数学功底。学生在接受教育和获取… 相似文献
903.
廖建新 《湖北函授大学学报》2004,17(1):51-52
本文主要讨论非英语专业的大学生在英语学习中如何跨越文化沟壑,文中谈到文化教学的主要内容,并提出了帮助学生深入了解其他新文化有效方法和途径。 相似文献
904.
905.
906.
包德瑞 《天津市教科院学报》2004,(1):91-92
在人类教育的漫长历史长河中 ,始终存在着两种类型不同的教育模式 :一是通过系统的传授 ,让学习者“接受”人类已有的知识 ,即“传授性教育” ,与之相适应的学习方法称之为“接受性学习” ;二是通过学生自身的实践 ,让学习者“体验”到知识使用的乐趣 ,自主构建自己的知识体系 相似文献
907.
我国基础教育新课程体系将进入全面实施阶段,教育部对中小学评价与考试制度改革新方案的出台公布,必将对中小学全面实施素质教育起到重要作用。在教育评价过程中,对教师专业水平的评价是一个经常性的评价,评价的目的是为了指导和促进教师教育教学水平的不断提高。对教师的评价过程中,一定要突出反馈和导向的功能,充分发挥评价的杠杆作用,激励和引导教师不断改进和提高教育教学水平。新的课程体系,其目标、结构、标准都发生了变化,对教师的教育教学提出了新的要求,因而对教师的评价必须有新思路、新举措:要改变过分强调结果而忽略过程的单纯… 相似文献
908.
《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.”课堂讨论作为合作交流学习方式之一,是启发式教学方法的具体体现,它以师生、生生之间互动的方式,通过相互交流观点,形成对问题较为一致的理解、评价或判断,这对于发扬教学民主,让学生真 相似文献
909.
在当前青年教师所占比例较大的情况下,如何为青年教师的成长提供有效的环境支持,探索青年教师培养的新思路和新模式,是教育管理者关注的重要问题。笔者认为,青年教师,尤其是骨干教师队伍的建设,应该由原来的个体培养、群体培训的方式,转变为“环境培养”的方式。北京市东城区教委建立的网上教师队伍建设管理平台,在这一方面进行一些探索。 相似文献
910.
学习目标的作用与表述举例 总被引:1,自引:0,他引:1
一、学习目标的作用是提供分析教材和指导学生行为的依据;是学生应该了解的预期结果,具有明确的导向和激励作用;是对教师和学生进行客观评价的标准;是教学活动的出发点和归宿。二、学习目标表述的要求1. 整体性与灵活性相结合;2. 科学性与可评价性相结合;3. 有针对性;4. 符合实际、具体、明确、清楚。三、学习目标的表述举例(见表)附:《体育与健康课程标准》中的行为动词:认知类的行为动词,如:指出、说出、关注、知道、了解、理解、收听(看)、懂得、观赏、区分、评价、描述等;运动技能类的行为动词,如:学习、运用、掌握、做出、会做、学会、… 相似文献