加强学校文化建设 促进教师专业化发展

正随着我国教育改革的不断深入,教师专业化发展水平的高低已经成为衡量一所学校优劣的重要标志。在制约教师专业化发展的众多因素中,学校文化是一个重要的因素。下面谈谈我校在加强学校文化建设,促进教师专业化发展方面的一些具体做法。一、以美化校园环境为主题,增强物质文化氛围,促进教师专业化发展由于物质文化是学校文化的支撑,是看得见、摸得着的,可影响师生的学习和生活,让师生的心灵受到震撼,最终提升师生的思想和道德境     

应加快农村学校的均衡发展

正教育均衡发展为教育管理者提出了一个宏观的办学理念。如何丰富均衡发展的外延,解决校内均衡和班级均衡的问题,逐步达到真正意义上的教育公平,是每个教育管理者必须思考的问题。从目前来看,虽然农村学校不断发展变化,但因为城乡学生学习质量有较大差距,农村学生择校现象仍普遍存在,部分条件稍好的家庭总想办法把孩子送到县城学校就读,教育发展不均衡现象依然存在。笔者所在学校是一所农村寄宿制小学,经过近年来的实践和探索,我认为加快农村     

流动的阳光与生命的唤醒

正"一个好校长绝不是用荣誉用证书堆砌起来的,当校长是诗歌是散文是精神的时候,慢慢地,学校里的很多孩子也都会爱上读书爱上思考,也都会学着向一朵朵文化微笑,生命与生命就这样有了碰撞有了相融。"这是语文同道肖培东写给我的《你可以成为一所好学校》中的一段话,我以此为镜。我心目中的语文,校园的一草一木都成为学生的课本,典礼、社团、活动充满了灵动的诗意;语文成为阳光、空气与水,在学生的生活中无处不     

如何运用数形结合思想解初中数学题

正数形结合是数学学习中一种重要的学习的方法,数形结合不论是在培养学生逻辑思维方面还是学生的创新能力方面都有着很重要的作用。一、数形结合在数学中的体现1.实数与数轴上的点的数形结合在初中数学中,数轴是数学学习和应用中比较常见的一种数学学习的工具,数轴这种数学工具,很大程度上最早体现了数形结合的思想。数轴的主要应用就是指每一个实数,理论上都可以在数轴上找到相对应的一个点,并且这个点是唯一的。实数放到数轴上去观察的好处就是可以直接地通过数轴将两个数的大小直接地反映,对于一些特殊的位置的对应关系,比如相反     

老冰棍

那时候,他和她是青梅竹马的一对小人儿。梅雨刚过,阳光在水桦树的叶面上随微风翻滚,像新擦出来的一件瓷器,明晃晃,灼人的眼。是午后,他和她不睡午觉,瞒着大人,往蝉鸣沸腾的地方去。也是听大人们无意中说起,三个蝉蜕拿到镇上的中药房里就能换一分钱,他就悄悄告诉她了,相约一起去拣蝉蜕。第一天,他们很快就在树根旁、在草丛里拣够了三十个蝉蜕。然后在黄昏,他牵着她的手,走到镇上的中药房。     

不做瘦马

小亲戚来家里串门,问：“你为什么要这么多书啊？”这问题问的,书当然是用来读的了。不过,也有人用很多书来装点门面,并没有阅读的兴趣和习惯。他抽了几本书,想找出我能在一本书里埋头这么长时间的原因。他强迫自己看了一会儿,看得很痛苦,然后又问：“为什么要读书啊？”     

我的问题

课堂训练内容 冀教版一年级上册“综合学习四·口语交际”。 忆一忆 在日常生活中,你对哪些事情感兴趣？在这些事中,你有什么不明白的？你最想解决哪个问题？     

一题多用,提升思维含金量

经过多年的小学数学教学探索,我强烈地感受到:巧妙地进行一题多用,是提升学生思维含金量、培养学生创造性思维的有效途径。在教学中,经常进行"一题多用"训练,既可避免孤立静止地思考问题所带来的局限性,又可激发学生解题的兴趣,使学生能够在联想中探索,在探索中发散,在发散中求异,在求异中创新。     

行走在幸福中

正一年前,刚升入初中的李娜瘦瘦弱弱的,回答问题时声音像蚊子一般。一次,因为没听清楚她回答的内容,我要求她再重复一遍,没想到她竟闭口不言。当时担心她有情绪,我也没勉强她,就让她坐下了。没想到第二节课再让她回答问题时,她竟然一直站着,一声不吭。课堂陷入僵持中。我正纳闷,班里一名女生喊道:"老师!她就这样,从来不说话,小学时就不回答问题。"我看了那女孩一眼,说:"那是     

创新德育工作方式 促进学生和谐发展 苏州市学士中心小学

正位于古城中心主干道景德路403号的苏州市学士中心小学校是一所百年老校,其前身是创办于清光绪年间(1907年1月)的苏州市金门中心小学。2009年,另一所百年老校马医科中心小学与之合并办学,2011年9月,正式更名为苏州市学士中心小学校。学校坚持以党和国家对教育提出的目标为德育工作的出发点和立足点,始终把"立德"作为德育工作的主旋律,紧紧围绕学校的中心工作,树立育人为本的思想。从学校、学生的实际出发,开展形式多样、富有成效的德育工作,努力构建以学生为