“研训一体化”教师教育模式的研究

县级中小学教研室和教师进修学校合二为一以后,如何改进教研方式?如何转变培训方式?如何实施研训一体?金坛市教育研究与培训中心,对"研训一体化"的教师教育模式进行了有益的探索。     

公务员心理辅导体系探悉

公务员的心理健康问题引起了全社会的高度重视,因为身心健康的公务员队伍是保持高效、廉洁的国家公权力运转的前提。本文从组织建设、经费保证、心理疏导内容和心理疏导形式四个方面提出了公务员四维一体心理疏导模式。     

"一体两翼"——一种新型人才培养模式浅议

民办学院是我国高等教育结构中的一种崭新模式.华南师范大学增城学院是广东省开办本科教育时间最长的民办学院,学院在全新办学理念的指导下,明确办学定位,构建新型人才培养模式--"一体两翼",形成鲜明的办学特色,学院自办学十年以来得以稳健发展.本文以该学院经济系培养模式的具体实施为例,阐述了"一体两翼"人才培养的模式的具体含义...     

滨海新区现代物流基础岗位人才需求与教育衔接的研究

近年来,滨海新区经济一直保持稳步上涨趋势。通过调查研究发现企业人才需求,与现在高职教育不能实现完全对接。通过分析企业对人才的能力要求,找出目前高职教学计划、教学方法的不当之处,建议构建"一体两翼"式的课程体系、推进"2+1"教学模式等措施,强化高职生能力素质,进而培养出适应滨海新区经济发展需要的实用型人才。     

高职院校城市轨道交通实训中心建设的实践与思考

随着我国城市轨道交通的快速发展,轨道交通行业的人才需求不断增加。技术技能型人才的需求尤为迫切。培养高素质的满足城市轨道交通行业需要的技术技能型人才需要配套的实训中心作为支撑。城市轨道交通实训中心的建设应该遵循一致性、先进性、共享性、开放性的原则,使实训中心成为促进人才培养模式转变、提高人才培养质量的加速器。     

《建筑识图与构造》工学一体课型教学设计初探

《建筑识图与构造》是建筑工程施工、工程造价、工程监理等专业的主干课程之一.提高《建筑识图与构造》等专业基础课的教学质量,就要打破既有的“重理论轻实操”的局面,改变目前的教学模式.在建筑工程施工专业工学结合课程的背景下,探索专业基础课与实际工作任务相结合,实施工学一体,是专业基础课改革的重点.该文以《建筑识图与构造》课程在工学一体课型模式下的教学设计为着力点,探索土建类专业基础课程的教学模式的转变与发展.     

现代建筑技术协同育人基地的构建研究

根据现代建筑技术发展对专业人才培养的现实要求,本文分析了政、校、企、行多方协同育人对于现代建筑高素质技术技能型人才培养的必要性.为突破单一主体育人方式的弊端,提出构建由政、校、企、行各单位共同参与的现代建筑技术协同育人基地,并确定了“一个中心、三维一体”的基地建设思路与建设内容,研究设计出协同育人基地的整体机制体制框架,并归纳出协同育人基地的特征与优势.     

"校厂一体、二元合一"中职现代学徒制探索与实践

现代学徒制是传统学徒培训与现代学校教育相结合、企业与学校合作实施的职业教育制度。陕西省电子工业学校于2009年开始研究和探索德国"双元制"职业培训模式,在吸收和借鉴英国现代学徒制和澳大利亚新学徒制的基础上,学校以电子与信息技术和数控技术应用为试点专业,结合专业实际情况,科学规划,加强统筹,制订了学校现代学徒制实施方案,形成了"校厂一体、二元合一"中职现代学徒制的办学特色,为全国同类中职学校提供可供借鉴的经验。     

立足问题 培养求真务实“大教师”

培训内容针对性不强、优质师资资源不均衡、培训形式呆板单调、教师缺乏自主发展能力等是目前教师培训普遍存在的问题。尤其是在许多教师遭遇专业发展瓶颈或者出现职业倦怠的情况下,找到各层次教师的专业发展内驱力就更为重要。     

基于职业岗位导向的“六位一体”教学模式构建及运用——以《连锁经营实务》课程为例

"六位一体"教学模式注重在课程教学中体现教学做一体化的教学方法,通过校企合作,突出能力目标和素质目标,教学方法符合现代高职教育理念的课程教学模式和评价标准,能够有效培养高质量的技术技能型人才。